信息技术必修 多媒体技术应用模块.doc

多媒体技术应用模块
教学目标
知识与技能目标
1、了解影片字幕创作的一般方法。
2、能够使用简易工具对视频进行分段处理，并将字幕与视频有机合成。
3、加深学生对影片字幕及影片后期编辑处理过程的印象。
过程与方法目标
1、通过对生活中的视频添加字幕位置的讨论，了解字幕在视频中的重要性及意义。
2、通过学生自我探究，适当地在教师引导讲解下，让学生涉及影片后期处理以及合成的一般方法。
情感态度、价值观
1、通过生活中的实例激发学生学习兴趣，增强学生的艺术能力和创造能力。
2、认识到字幕信息在视频中的重要地位，同时渗透网络道德规范教育。
教材分析
给视频添加字幕是江苏省高中信息技术会考纲要提到的内容，而多媒体技术应用模块教材中只字未提，所以我把这部分内容单列出讲解，符合新课程改革的要求，更重要的是字幕编辑是影片后期处理中的一个重要环节，有极强地适用性。课堂上以学生生活中的例子让学生思考、讨论，使学生了解创建过程即可，没有涉及到详细的操作方法，至于合成方面，让学生根据自身及情景需求自主设计完成。
学生分析
教学对象为高一年级学生，在本节课之前同学生已经学习了premiere基本构成，以及视频特技效果的运用，有一定的基础，所以本节课以我们学生身边的故事为例，激发学生的兴趣，让学生在渴望中积极探究，自主的学习，同时我还另外准备了自学材料，供基础比较薄弱的学生参考学习，做到基础差的只求模仿，其余的同学要求有提高。
教学重点与难点
重点：字幕创建的方法。
难点：将字幕与视频合理的衔接并生成影片。
教学方法：
任务驱动，自我探究，引导讲解
教学环境及准备：
多媒体网络机房、导学及自学资料、极域多媒体网络教学系统
课时安排：
1课时
教学实录：
一、情景引入（3-5分钟）
师：上星期一我们班组织的《感恩的心》主题班会非常精彩，老师已经将你们班的活动过程拍摄下来了，下面我们大家就来共同欣赏一下，重温那精彩的画片。（快速播放）
师：老师想问一下这台班会谁导演的？谁策划的？谁主持的？场景又是谁布置的？哪些同学参与了表演？道具又谁制作的……
生：（发言）
师：想不想自己保留一份作为纪念？
生：
师：可是同学们有没有觉得在整个视频当中我们只看到了表演节目的几个学生，而许多幕后英雄（正如我刚才提问的），在整个视频中有的只看到他的背影，有的甚至连影子都没有留下，是不是觉得很遗憾？
生：
师：同学们都知道班会未拍摄到的画面已不能重现，如何弥补这种遗憾呢？那么今天我们就用计算机来帮助我们减轻这种遗憾，具体怎么做呢？试想一下，每年的中央电视台春节联欢晚会又有多少幕后英雄，比如：道具、服装、音响、摄像、化装、承办单位、赞助单位等等都是通过什么方式来表现他们的？
生：片尾字幕
师：对，同学们想不想在我们班这台班会视频中也添上自己的名字？
生：
师：考虑视频编辑时间比较长，而一节课的时间又有限，老师截取了你们活动中的部分视频内容存放在你们C盘根目录下（即班会视频文件），接下来我们就用这个文件来完成我们的创作过程。
二、导入视频
师：启动Premiere6.0，导入班会视频文件，将该文件拖动到Timeline视频轨道上。接下来我们试想一下把名字放在视频的什么位置？是放在视频上，还是插在视频中？同学们是怎么想的？
生：（发言）
生1：开始
生2：我表演节目的地方
生3：结束
…………
师：利用Premiere6.0这专业的视频编辑软件，都能够满足大家的要求。
三、字幕加工
师：我这里有一个已经做好的视频文件，大家看看视频与文字之间是什么关系？
生：（讨论）
师：应该是相互独立的关系
师：再看看有什么地方需要改进？
生：名字位置不好，字体不好看
生：信息不全
…………
（5分钟）
师：今天我们就来学习用Premiere如何在视频中添上自己的名字，首先我们看看要做的事有：
创建名字-----字幕
编辑文字------编辑字幕
最后与视频合成-------确定位置、调整、合并生成影片
师：先来简单介绍一下常用的一些工具和premiere6.0新建Title命令的使用。（简单介绍）
指定工具：为选取工具，可将素材拖动到合适的轨道和位置上。
刀片工具：为剃刀工具，可将素材分成了多个独立的部分。
文件菜单----新建-----Title：进入创建字幕的窗口
师：接下来请大家根据自身的需求结合导学资料里面的“字幕创作方法”，创作视频中所需的字幕文件。
生：（操作练习）（5-10分钟）
师：（巡视指导）提醒注意保存字幕文件
师：接下来确定字幕所在的位置，拖动字幕文件到视频层，是插入，还是并列排放。
（演示：将字幕插入视频中）（3分钟）
师：其余的步骤大家来完成。
生：（操作）（5分钟）
三、影片合成
师：通过按住ALT拖动进行预览，看看有没有把字幕与视频调整好了，接下来再看看合成后效果。操作思