柳永6.doc
骊蓉****23
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柳永——《驻马听》【年代】:宋【作者】:柳永——《驻马听》【内容】凤枕鸾帷。二三载,如鱼似水相知。良天好景,深怜多爱,无非锯依随。奈何伊。恣性灵、忒煞些儿。无事孜煎,万回千度,怎忍分离。而今渐行渐远,渐觉虽悔难追。漫寄消寄息,终久奚为。也拟重论缱绻,争奈翻覆思维。纵再会,只恐恩情,难似当时。【赏析】:这首《驻马听》是柳永词中专写男女别骨相思的一篇。它通篇既不写景,也不叙事,完全摆脱了即景传情和因物兴感的俗套,完全采用直言的方式来抒情,是一首典型的“俗词”。历来因不合封建社会道德和正统文人的审美趣味而被称之
柳永 论文 柳永-关于柳永的论文.docx
柳永论文柳永:关于柳永的论文写柳永的优美文章被歌女们弹唱,谁知道就这么流行呢?我们不知道是不是流行到“一夜之间红遍全国”之类,但一位体察西夏的官员回到京城,事实上它也就是为吟唱而诞生的。感谢宋仁宗,没有能够让柳永这位才情并茂的小文人在仕途上一帆风顺,才得以让我们今天有幸读上《雨霖铃》和《八声甘州》,你能指望所有的文人都能像辛弃疾一样一手握着笔,一手挥着战刀?哭几声也罢,气吞万里如虎?”有人这样评价柳永的词:“其词格固不高,但论音律谐婉,作为婉约派当家人的柳秀才也值得我们在啃着麦当劳之流文化快餐的同时,把他
柳永望海潮教案通用6篇.doc
柳永《望海潮》教案(通用6篇)一、温故知新,夯实根底1、关于“词”:词,是诗歌的一种。古代的词都合乐唱歌,故唐五代时多称为曲、杂曲或曲子词词体萌芽于隋唐之际,与燕乐的盛行有关,形成于唐代、盛行于宋代。句子长短不一,故也称长短句。另有诗余、乐府、琴趣、乐章等别称。宋词是我国文学史上的又一座顶峰。2、宋词风格上分为婉约和豪放两派:婉约派以写闺情、离绪为主,以清丽婉约见长,代表作家有柳永、李清照等;豪放派扩大了词的题材,对社会生活的种种感受皆可入词,大气磅礴,飘逸潇洒,代表有苏轼、辛弃疾等。3、词按字数分为单调
柳永雨霖铃优质教案6篇.doc
柳永《雨霖铃》优质教案(6篇)柳永《雨霖铃》优质教案篇一教学目标:1、引导学生以真挚的感情品读作品,培育诗歌兴趣和文学素养2、通过课堂教学进展自主式、探究式学习,开拓学问面,丰富教学内容3、通过反复诵读,感知作品内容和思想感情4、把握借景抒情、情景交融和虚实结合的写法5、鉴赏意象,把握婉约派的特点重点与难点:把握古典诗歌传统意象在作品中传情达意的效果教学方法:以学生活动为主,点拨启发,引导争论,朗读背诵,检查落实教学过程:一、导入新课:假如把我国的古代文学比做一个花园的话,那么其中开的最美最大的两朵就是唐
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用心爱心专心柳永对潇潇暮雨洒江天一番洗清秋。渐霜风凄紧关河冷落残照当楼。是处红衰翠减冉冉物华休唯有长江水无语东流。三槐居语文网N3M8RVV&DU不忍登高临远望故乡渺邈归思难收。叹年来踪迹何事苦淹留?想佳人妆楼颙望误几回天际识归舟。争知我倚栏杆处正恁凝愁!w)vOp#ag15888柳永这首《八声甘州》常读常新。即使相同的感受也令人读不够不知道这是怎么回事。少年读青年读中年再读早已倒背如流了却照样被它呈现的画面所打动。欲加赏析总觉得勉强。它是如此绵密而自足外来的词语很难插进去。赏