高校研究生思想政治理论课教学存在的问题及对策研究的中期报告.docx

高校研究生思想政治理论课教学存在的问题及对策研究的中期报告
一、问题描述
高校研究生思想政治理论课作为高校重要的思想政治教育课程，一直以来扮演着对研究生进行理论教育、培养其政治素养和思想品德的重要角色。然而，实践中却存在着一些问题：
1.知识点灌输型教学。部分教师仅仅将课堂视作对思政教材的知识点进行解读，缺乏互动性和实践性，无法真正促进思想政治素质和实践能力的提高。
2.刻板教学方式。在授课过程中，部分教师重视答案而不重视过程，强调标准答案，忽视探讨不同的思想观点和交流思想体验，导致学生能力提高不够。
3.缺乏实践教育。部分教师侧重于理论课程，忽视实践板块，这样的教育方式是否真正能够起到较好的教育效果也值得商榷。
二、对策研究
在解决上述问题的前提下，提升高校研究生思想政治理论课教学效果的，可以从以下几个方面入手：
1.强化互动性。课堂形式不应只注重知识点的讲解，还需建立多元互动的情境，鼓励学生参与，促进互动和交流。如案例讨论、辩证对话等形式，通过互动性的主导，鼓励学生发表自己的看法和观点，不仅提高学生思考的深度，减少单向灌输，还能促进教学效果的提高。
2.注重思想体验。高校研究生思想政治理论课作为一门提升学生思想素质的课程，应该重视思想体验的培养。教师应该引导学生去思考有关内容，提高他们的思辨能力，教育他们如何提高自己的思想素质和思想品德，这样能够帮助学生提升自己的综合素质。
3.注重实践教育。教师要重视实践教育，设置实践环节，提供真实案例，让学生到社会上进行实践，在实践中加深对理论知识的理解和掌握。如走进社区或学校，了解实际问题，切实地让学生参与到实践中，发挥其在实践中的主动性和创造性，随时进行交流。
以上是对问题的解决及对策的说明，希望能够提高高校研究生思想政治理论课的教学效果和教育质量，让学生更好的接受教育。