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元认知策略的训练在英语阅读教学中的应用的综述报告
随着现代社会的发展，英语作为国际通用语言，越来越被广泛应用。在英语阅读教学中，如何提高英语阅读能力一直是备受关注的问题。元认知策略（MetacognitiveStrategies）作为一种前瞻性的学习方法，向学生提供了一种有关阅读的全局观察和处理信息，包括学习目标、阅读任务、思维模式和监控阅读效果。本文将综述元认知策略在英语阅读教学中的应用。
一、元认知策略的定义
元认知策略是指阅读时利用思考、控制和监控等策略进行阅读的习惯。元认知策略不仅与阅读的实际技能和过程有关，更影响阅读的过程和结果。元认知策略的核心是启发学生掌握如何帮助自己更有效地阅读。同时，元认知策略也强调找到最适合自己的阅读方式。
二、元认知策略在英语阅读教学中的应用
2.1提高阅读理解能力
在英语阅读教学中，元认知策略被认为是提高阅读理解能力的有效方法之一。教师可以教授学生如何使用元认知策略来解决理解阅读障碍，如绘制阅读思维导图、提问、总结等方法。同时，教师还可以对学生进行元认知策略的评估，以衡量学生的阅读水平和进步。
2.2提高自主学习能力
元认知策略能够促进学生的自主学习能力。在实际操作中，学生可以使用元认知策略来调整自己的阅读速度、理解内容、评估阅读成果，并灵活应用相关知识来解决遇到的困难。此外，学生还可以使用元认知策略来反思自己的阅读状态并制定可行的阅读计划。
2.3提高自主思考能力
元认知策略能够帮助学生提高自主思考能力。在阅读过程中，学生可以根据阅读任务确定学习目标，根据预期结果评估阅读过程，并针对自己的学习目标调整阅读策略。此外，学生还可以通过元认知策略来提高自己的思考能力和分析能力，将所学知识更好地融合应用。
三、总结
综上所述，元认知策略是英语阅读教学中有益的方法。它不仅能够帮助学生提高阅读理解能力，而且能够提高学生的自主学习能力和自主思考能力。英语阅读教学中如果能够有效应用元认知策略，将会增强学生掌握阅读技能和知识的能力，实现更好的阅读教学效果。