高中语文素材：红楼梦选读之导言红楼启示录.doc

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《红楼梦》导言
【学习目标引领】
一、基础目标
1．积累词语
穷途潦倒：形容无路可走，非常失意。
集腋成裘：比喻积少成多。
须眉：代指男子。
裙钗：代指女子。
锦衣纨绔：富贵者的穿着，引申为富家子弟的代称。
饫甘餍肥：指饱食香甜肥美的食品。饫、餍，吃饱吃腻的意思。
敷演：叙述生发。
2．理解语句
（1）所谓"石头"与空空道人等名目都是曹雪芹假托的缘起，这部书其实是曹雪芹做的。
理解：说明《红楼梦》是曹雪芹在他的真实生活的基础上虚构而创作出来的。
（2）《红楼梦》只是一部自叙传性质的小说。
理解：曹雪芹的少年时代经历过一段富贵豪华的生活，但时间不长，他的父亲因事受到削职抄家的处分，曹家便急遽走向衰落。等曹雪芹成年后，流落在北京的西郊，过着贫困的生活。贵族家庭生活给曹雪芹留下了许多难以忘怀的印象，这些都为他创作《红楼梦》打下了基础，成为《红楼梦》一书主要情节的来源。
（3）《红楼梦》的中心思想是什么呢？作者在开卷第一回中虽然表示了深自忏悔的意思。可是他全书是写婚姻不自由的痛苦。
理解：说明作者认为《红楼梦》的中心思想是攻击婚姻不自由的封建礼教。
（4）它是"个人著作"，是作者的生活经验，是一位作家有意地应用了写实主义的作品。所以从中国小说发达的过程上看来，《红楼梦》是一个新阶段的开始。
理解：作者认为，《红楼梦》开创了中国古代小说的写实主义新阶段。
二、发展目标
1．培养阅读小说的兴趣，从优秀的小说中汲取思想、感情和艺术的营养，丰富、深化对历史、社会和人生的认识，提高文学修养。
2．了解曹雪芹的生平和《红楼梦》的成书过程。
3．初读《红楼梦》，能复述《红楼梦》的故事梗概。
4．能陈述茅盾关于《红楼梦》的基本观点。
【学习过程记录】
一、预习
1．预习课文，看看四个部分的中心内容各是什么？

第一部分介绍《红楼梦》作者曹雪芹的身世；第二部分介绍《红楼梦》的版本与"增订补作"的小史；第三部分指出《红楼梦》"是一部自叙传性质的小说"，重在分析小说的思想内容；第四部分指出《红楼梦》"是一位作家有意地应用了写实主义的作品"，重在分析小说的艺术特色。
2．阅读《〈红楼梦〉四大家族关系表》，理清《红楼梦》的主要人物之间的关系。
3．阅读《红楼梦》原著。
二、学习
1．曹雪芹的身世和他创作《红楼梦》有什么关系？

曹雪芹的家庭是一个百年望族，小时侯的贵族家庭生活有助于他创作出自叙传性质的《红楼梦》；曹雪芹的家庭还是一个具有文学素养的家庭，小时侯受到的文学素养的熏陶使他能够创作出精美的《红楼梦》来。
2．《红楼梦》的后四十回是怎么出现的？真的是偶于鼓担上得来的吗？

由于《红楼梦》没有完成，有很多人顺着曹雪芹的思路续写，其中高鹗续写的后40回比较好。他大体遵循了曹雪芹创作，完成了《红楼梦》悲剧的主题。一个叫程伟元的出版家把曹雪芹的《红楼梦》80回与高鹗续写的后40回合在一起出版了两次，从此《红楼梦》便在中国流行起来。因此，后四十回并不是偶于鼓担上得来的。
3．作者认为《红楼梦》是怎样表现人物的个性的？

《红楼梦》写"人物"的个性，力避介绍式的叙述而从琐细的动作中表现出来，人物的个性都是跟着故事的发展而发展的。
三、反思
茅盾认为《红楼梦》的中心思想是写婚姻不自由的痛苦，你赞成他的观点吗？

不太赞成。《红楼梦》主要写的是一个悲剧的爱情故事，但它以爱情故事为中心，通过一个贵族大家庭的兴衰变化，揭露了封建统治阶级的奢靡、丑恶，展示出封建社会必然走向崩溃的历史命运。（言之有理就行）
【学后巩固强化】
一、基础训练
1．下列词语有别字的一组是：（D）
A．繁华旧梦细加厘剔截长补短挥霍B．颇以为憾准情酌理补遗订讹淘汰
C．锦衣纨袴饫甘餍肥假语村言敷衍D．惊人之笔扭捏做作锁细杂乱忏诲
2．下列各句中加点成语使用错误的一句是：（C）
A．《红楼梦》是曹雪芹在穷愁潦倒中写的一部自叙传性质的小说。
B．《红楼梦》是曹雪芹历经数十年，集腋成裘，辛苦创作而成。
C．从前研究《红楼梦》的人总是拐弯抹角地去看书中塑造的人物。
D．《红楼梦》的好多"技巧"是后来人不曾好好儿发扬光大的。
3．对茅盾在文中的观点概括有误的一项是：（C）
A．《红楼梦》是曹雪芹做的，所谓"石头"与空空道人等名目都是曹雪芹假托的缘起。
B．续作《红楼梦》后四十回的人是高鹗，程伟元所说的"鼓担"上得了十数卷，是一种托词。
C．《红楼梦》为政治小说，有民族主义的排满思想；文中的贾宝玉影射康熙朝宰相明珠的儿子纳兰成德。
D．曹雪芹造出"通灵宝玉"和"灵芝草"的神话，是为掩饰他对婚姻不自由的礼教的攻击。
4．对《红楼梦》一书评说有误的一项是：（B）
A．长篇小说《红楼梦》代表了中国古典小说的最高成就，它不但在国内家喻户晓，在世界文坛上也是举世公认的文学名著。
B．