高中物理 科学足迹素材 新人教版选修3-2.doc
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科学足迹一、科学发现的启迪诺贝尔奖获得者汤川秀树曾说对以往知识的熟知和对新鲜事物及其发展前景的敏感是一个人的创造力的源泉。奥斯特在18世纪末和19世纪初去德国、法国游学时与当时欧洲的科学家进行了广泛的交流这无疑使他扩展了科学视野。法拉第应《哲学杂志》之约自1821年夏天开始撰写题为《电磁学的历史概要》的述评于是他认真研究了奥斯特、安培等人的工作阅读了大量文献。他正是从这时开始了寻求电磁感应的智力思考和实验探索。这不正是“对以往知识的熟知和对新鲜事物及其发展前景的敏感”吗?历史表明科学研究的真
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科学足迹一、科学发现的启迪诺贝尔奖获得者汤川秀树曾说,对以往知识的熟知和对新鲜事物及其发展前景的敏感,是一个人的创造力的源泉。奥斯特在18世纪末和19世纪初去德国、法国游学时,与当时欧洲的科学家进行了广泛的交流,这无疑使他扩展了科学视野。法拉第应《哲学杂志》之约,自1821年夏天开始撰写题为《电磁学的历史概要》的述评,于是他认真研究了奥斯特、安培等人的工作,阅读了大量文献。他正是从这时开始了寻求电磁感应的智力思考和实验探索。这不正是“对以往知识的熟知和对新鲜事物及其发展前景的敏感”吗?历史表明,科学研究的
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用心爱心专心科学足迹一、科学发现的启迪诺贝尔奖获得者汤川秀树曾说,对以往知识的熟知和对新鲜事物及其发展前景的敏感,是一个人的创造力的源泉。奥斯特在18世纪末和19世纪初去德国、法国游学时,与当时欧洲的科学家进行了广泛的交流,这无疑使他扩展了科学视野。法拉第应《哲学杂志》之约,自1821年夏天开始撰写题为《电磁学的历史概要》的述评,于是他认真研究了奥斯特、安培等人的工作,阅读了大量文献。他正是从这时开始了寻求电磁感应的智力思考和实验探索。这不正是“对以往知识的熟知和对新鲜事物及其发展前景的敏感”吗?历史表明
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电磁感应专题分析一基本概念1.感应电动势在电磁感应现象中产生的电动势叫感应电动势产生电动势的那部分导体相当于电源。2.产生感应电动势的条件穿过电路中的磁通量发生变化或导体切割磁感线3.感应电动势的大小(1)法拉第电磁感应定律内容:电路中感应电动势的大小跟穿过这一电路中的磁通量的变化率成正比即。说明:量的变化量)。重点、难点分析磁通量与时刻对应磁通量的变化量是两个时刻穿过这个面的磁通量之差即量决定还跟发生这个变化所用的时间
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“学案导学合作探究”课堂模式导学案第5.2节描述交变电流的物理量一、总体目标:学习目标1.知道交变电流的周期、频率的含义以及它们相互关系.2.知道交变电流的峰值和有效值之间的关系.3.通过实例分析认识有效值的物理意义体会“等效思想”的运用.4.具有运用类比、迁移的科学方法分析新问题的意识和能力.重点:交变电流的有效值.难点:对交变电流有效值的理解和相关的计算.二.要点导学自主预习1.周期和频率(1)周期T:交变电流完成一次①周期性变化所需的时间。通常用T表示单位是②秒。(2