宁夏银川市第二中学2016届高三语文上学期统练试题三无答案.doc

高考资源网（）您身边的高考专家投稿兼职请联系：235539469211高考资源网（）您身边的高考专家投稿兼职请联系：2355394692银川二中2015-2016学年第一学期高三年级统练三语文试题第I卷阅读题甲必考题（试卷共150分答题时间150分钟）一、现代文阅读(9分每小题3分）阅读下面的文字完成1-3題。陶渊明的“采菊东篱下悠然见南山”十字让菊成了他专属的文化符号唐人已将菊称为“陶菊”或“陶家菊”。因了陶渊明菊也就有了高洁、清雅、坚贞、淡泊等象征意义。不过陶渊明之采菊不单是喜欢菊花的美丽在这背后存在一个深远而丰富的文化传统。菊是中国的特产。不过古人最先关注的不是菊的审美特点而是菊有什么用。对此屈原已经给出了答案他在《离骚》中说：“朝饮木兰之坠露兮夕餐秋菊之落英。”可见菊是可吃的。事实上这也正是菊在六朝以前最主要的功用。成书于东汉的《神农本草经》全书载药365种分上、中、下三品。上品有药120种其中草类71种菊花即属此列位居菖蒲之后、人参之前排名第二。“主诸风头眩、肿痛目欲脱泪出皮肤死肌恶风湿痹利血气。”自此菊花作为一味中药长久地存在于医家典籍之中如《金匮要略》治疗中风的方剂中就有菊花。两汉时期菊花是求仙好道之人食用的药物之一。唐代欧阳询主编的《艺文类聚》中《药香草部》专列菊其中记道：“《神仙传》曰：康风子服甘菊花、柏实散得仙。”到了明人李时珍的《本草纲目》这段文字变成：“神仙传言康风子、朱孺子皆以服菊花成仙。”葛洪在《抱朴子内篇》中还记录了一种“刘生丹法”：“用白菊花汁莲汁樗汁和丹蒸之服一年寿五百岁。”效力的确惊人惜乎缺乏实证。六朝文人普遍认为菊花能够养生延寿多有诗文吟咏。魏文帝曹丕曾将菊花作为礼物送给太傅钟繇并作一书其中提到：“屈平悲冉冉之将老思食秋菊之落英辅体延年莫斯之贵谨奉一束以助彭祖之术。”希望锺繇食用菊花延长寿命。除了养生成仙六朝文人还赋予菊其他文化意义。钟繇之子钟会的观点最具代表他认为菊有五美：“黄华高悬准天极也；纯黄不杂后土色也；早植晚登君子德也；冒霜吐颖象劲直也；流中轻体神仙食也。”“君子德”和“象劲直”使其具有了高蹈的道德价值。此外所谓“黄华高悬”“纯黄不杂”“冒霜吐颖”同样大有审美意味。陶渊明未能免俗或者说他不能超越这一文化传统。现存陶诗125首几乎篇篇有酒提到菊花的却只有5处除了“采菊东篱下悠然见南山”尚有《问来使》：“我屋南窗下今生几丛菊。”向使者打听家里所种菊花的长势。《饮酒二十首》之七：“秋菊有佳色露掇其英。泛此忘忧物远我遗世情。”《九日闲居》：“酒能祛百虑菊能制颓龄。”这两处皆写菊花酒着重其养生功用。还有《和郭主簿二首》：“芳菊开林耀青松冠岩列。怀此贞秀姿卓为霜下杰。”褒扬松菊之高洁坚贞。显然菊的这些特点和意义在陶渊明之前即已具备。其高逸贞洁的喻意因为陶渊明得到了极大彰显。1.下列关于原文内容的表述不正确的一项是（）A.菊是中国的特产而在六朝以前它的最主要的功用是用来吃的这在《离骚》的中就可以找到例证。B.包括李时珍《本草纲目》在内的历代编著中有不少服用菊花得以成仙、延寿的记载只是这些记述缺乏实证。C.除了普遍认为菊花能够养生延寿外六朝文人在诗文的吟咏中还赋予了菊以高蹈的道德价值和审美意味等文化意义。D.陶渊明诗中所表现出来的对菊的喜爱以及菊的养生功用、高洁坚贞等特点和意义在他之前的历代诗文中已经具备。2.下列理解和分析不符合原文意思的一项是（）A.陶渊明的“采菊东篱下悠然见南山”让菊成了他专属的文化符号唐人已将菊称为“陶菊”或“陶家菊”可见其影响之大。B.菊花的药用价值早就被古人所认识东汉时期的《神农本草经》把它列为上品而后它长久存在于医学典籍中。C.比较李时珍的《本草纲目》和欧阳询主编的《艺文类聚》中对同一事件的记载可以发现李时珍略去了柏实散强调菊花的功效。D.现存陶渊明的诗中提到菊花的有五首在内容上并没有超越他之前形成的文化传统但他在诗中赋予了菊花高逸贞洁的喻意。3.根据原文的内容下列理解和分析不正确的一项是（）A.古人对菊最早的关注是它可以吃、有药用以及养生等实际功用而后才在诗文中把它作为审美的意象加以表现。B.古人把菊作为一味中药长久地记录在医家典籍中反映了古人在行医实践中对菊的药用价值有较为深刻的认识。C.魏文帝将菊花作为礼物送给太傅钟繇希望钟繇食用菊花延长寿命说明对菊养生延寿功能的认识已从民间走向宫廷。D.钟会写出了菊的五美并赋予菊以道德价值体现菊的审美意味这使他的文章成为最具代表性的写菊作品中