福建省高校民族传统体育课程开设现状与对策研究的综述报告.docx

福建省高校民族传统体育课程开设现状与对策研究的综述报告
一、研究背景
随着经济社会发展和民族文化认同的加强，民族传统体育逐渐成为国内外研究的热点，这也对高校民族传统体育课程的开设提出了更高的要求。福建省是我国的少数民族聚居省份之一，民族传统体育资源丰富，但是在高校民族传统体育课程开设方面还存在一些问题，为此研究福建省高校民族传统体育课程开设现状及对策，对充分发挥民族传统体育的文化价值和实用功能具有重要意义。
二、研究现状
1.福建省高校民族传统体育课程的开设现状
福建省高校民族传统体育课程从1990年代进入我省高校的课程体系。当前，福建省共有46所高校，其中师范类高校开设民族传统体育课程的学校数量占比较高。在课程设置的具体内容方面，开设有“闽南民俗体育”、“客家民俗体育”、“少(挑)枞舞”、“侗族婚礼习俗”等课程。
2.福建省高校民族传统体育课程的现状评估
从传统体育课程开设的课时安排、课程设置和教学质量等方面对福建省高校民族传统体育课程开展了全面的评估。从课时安排来看，福建省高校民族传统体育课程的总学时较少，很难达到培养学生民族传统体育文化素养的目标。从课程设置来看，多数学校课程设置缺乏针对性和实践性，学生缺乏对民族传统体育内容的充分理解和感性认识。从教学质量来看，由于教学手段和教学水平的不足，学生对课程内容的学习效果参差不齐。
三、研究对策
1.加强师资力量建设。
福建省高校应该积极引进高水平教学和研究人才，提升传统体育教学水平，打造一支师资力量坚强、数量充足、结构合理的队伍，为高校民族传统体育课程的质量保驾护航。
2.加大课程设置力度。
福建省高校应该增加民族传统体育课程的总学时，优化课程设置，增加实践性课程和技能训练环节，将课程设置和学生需求相结合，提高课程实用性和针对性，真正做到针对性和实践性教学。
3.提供多方面支持。
福建省高校应该在设施、资源等方面提供更好的支持。如修建体育场馆和设施完善，开展民族传统体育竞赛和文化交流活动，组织学生参加传统体育文化的实践活动等。这样可以为学生提供更完善的学习环境，促进学生参与到传统体育文化的研究和发展中。
四、结论
福建省高校民族传统体育课程开设现状尚需进一步完善和提高。建议福建省高校应该加强对民族传统体育的研究和传承，提高课程实用性和针对性，加强教学手段和教学水平建设，多方面提供支持并且开展多样化的活动，帮助学生真正掌握民族传统体育文化，了解其丰富多彩的文化内涵，并加强民族团结。