高中历史 第2单元 中国古代政治家 第4课“千古一帝”秦始皇教学素材 岳麓版选修4-岳麓版高中选修4历史素材.doc

第4课“千古一帝”秦始皇
【学习笔记】
知识点一秦统一原因
①______趋势；②______基础；③个人条件；④重用______。
知识点二主要业绩
主要业绩：①政治制度：建立______制度、____________制度。②经济制度：____________合法化；奖励____________；统一______、_________。②拓疆、交通和文字：北击______，修万里长城；征______，修______，设三郡；修______、直道，车______；______文字。
知识点三功过评价
①秦始皇灭六国____________，结束长期割据混战局面，符合____________；②建立__________________制度，统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促进各地经济文化交流；③扩大疆域，使秦朝成为我国历史上第一个________________________国家。④广建宫陵，劳民伤财；____________，______了思想，______了文化。
【典例精析】
【例1】韩非子说：“事在四方，要在中央。圣人执要，四方来效。”下列各项中最先实践该政治思想的是()
A.封邦建国B.确立皇帝制度
C.设三公九卿D.实行三省六部制
【解题指导】本题考查学生解读历史材料的能力。从“要在中央”“圣人执要”可以看出，该政治思想主张权力高度集中，B项符合题意。封邦建国即实行分封制，各诸侯国有相对独立性；三公九卿和三省六部制均处于皇帝的绝对领导之下，都是中央机构的一部分，不符合题意。
【答案】B
【例2】《汉书·严安传》载：“(秦朝)丁男被甲，丁女转输，苦不聊生。”由此可见秦朝()
A.徭役、兵役繁重
B.刑法十分严酷
C.赋税很沉重
D.人民很勤劳
【解题指导】本题考查学生分析概括能力。“丁男被甲”是指兵役，“丁女转输”是指徭役，故应选A。B、C、D三项在材料中未涉及，故应排除。
【答案】A
【例3】阅读下列材料，回答问题。
材料一秦自始皇二十六年并天下，于二世三年而亡。凡十五年，时亦促矣。而古人之遗法，无不革除，后世之治术，悉已创导，甚至专制政体之流年，秦亦于此匆匆十五年间，尽演出之，诚天下之大观也。
——夏曾佑《最新中学中国历史教科书》
材料二盖嬴政称皇帝之年，实前此二千数百年之结局，亦为后此二千数百年之起点，不可谓非历史一大关键。
——《中国文化史》
(1)材料一中，作者为什么发出“天下之大观”感慨？请结合材料和相关史实加以说明。
(2)两则材料的评价有何相似之处？
【解题指导】本题考查“千古一帝”秦始皇。第(1)问，材料1概述了秦始皇在位期间的重大活动，一一列举出来即可。第(2)问，由材料2中的“不可谓非历史一大关键”可知作者的态度。再与材料1相对照，回答评价的相似之处即可。
【答案】(1)秦始皇统一中国；废除分封制等旧制；创建以皇帝制为核心的专制主义中央集权制度；专制弊端出现；秦朝虽统治短暂，但所创制度为后世历代王朝所沿用。
(2)都肯定秦始皇和秦朝的重要历史地位；都从中国历史发展进程的角度进行评价(都体现了整体史观)。
【测试】
1．阅读《史记·秦始皇本纪》的记载：
材料一他时秦地不过千里，赖陛下神灵明圣，平定海内，放逐蛮夷，日月所照，莫不宾服。以诸侯为郡县，人人自安乐。无战争之患，传之万世。自上古不及陛下威德。
材料二臣闻殷、周之王千余岁，封子弟、功臣。自为枝辅。今陛下有海内，而子弟为匹夫…事不师古而能长久者，非所闻也。
材料三…越言乃三代之事，何足法也？……今天下已定，法令出一，百姓当家则力农工，士则学习法令辟禁。今诸生不师今而学古，以非当今，惑乱黔首。臣请史官非秦记皆烧之……若有欲学法令者，以吏为师。
材料四始皇曰：“天下共苦，战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉？”
请回答：
（1）材料中辩证的焦点是什么？材料一对此持何种态度？

（2）材料二和材料三的建议各有其依据，明显不同的用词是什么？

（3）材料三提出了什么建议？其目的是什么？

（4）材料三体现了战国哪位思想家的主张？你的根据是什么？

（5）材料四中秦始皇赞成哪一种主张？他的理由是什么？
2.阅读下列材料：
秦始皇作为历史上统一中国的第一人，他的千秋功过历代都有评说。当朝有人称赞说：“今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下，海内为郡县，法令由一统，自上古以来未尝有，五帝所不及。”晋朝有人指责他“无道”“视杀人如狗彘”。唐代李白的诗：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。明断自天启，大略驾群才。”

请回答：
(1)从秦朝人对秦始皇的称赞中，你能得出哪些主要信息？

(2)你怎样看待晋朝人和唐代李白对秦始皇的评价？

(3)我们今天应该怎样评价秦始皇？

【参考答案】
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