《蜀道难》4.doc
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用心爱心专心蜀道难(C)·教学设计教学目的一、理清思路熟读成诵了解诗歌的主旨、寓意。二、学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法用心感受诗歌的意境美和声韵美。三、赏析诗歌的艺术特色仔细品味李白作品中奔放的感情、丰富的想像、新奇的夸张和生动的语言。教学设想李白的诗歌以他想像的丰富奇特风格的雄健奔放色调的瑰玮绚丽语言的清新自然著称于世。“言出天地外思出鬼神表”(皮日休)是对李白诗歌最准确的概括。学习《蜀道难》这首诗要引导学生认真疏导文句、熟读成诵把握文章结构、章法了解其主旨、寓意从而深刻体会李白诗歌的特
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第二单元唐代诗歌4蜀道难登峥嵘蜀道凶险;行坎坷人生艰难。书香晨读书香晨读开卷有益2.写作背景3.备用知识(2)乐府诗乐府原是汉武帝刘彻设立的专门掌管音乐的官署因兼收集和创作民间诗歌和乐曲后遂称这类诗歌为“乐府诗”又简称“乐府”。属古体诗的一种除要求配乐歌唱外其形式与古体诗没有区别。后世将魏晋和唐代及其以后诗人拟乐府写的诗歌(虽不入乐)也称为乐府。乐府诗以民歌俗曲为主体形式上有鲜明的特点。从结构体制看有专用的诗体常见的有“歌”“行”“吟”“曲”等;从语言句式看以
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蜀道难蜀道难[导学新概念]这个单元学习李白和杜甫的诗,目的是进一步领会这两位诗人的艺术风格,以提高我们的诗歌鉴赏力。风格,指的是作家、艺术家在创作中所表现出来的艺术特色和创作个性。李白和杜甫的诗,我们已经学过若干首,李白的豪放飘逸风格,杜甫的沉郁风格,我们早已有所领略。为了实现本单元的学习目的,须做好以下三件事:一是要复习背诵以往学过的这两位诗人的作品,并尝试品味这些作品的艺术特色。二是要认真学好本单元课文,要熟读成诵,一边诵读一边品味诗中意境,并在此基础上对作品的艺术特色作一点分析。三要参读
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教学目标:感情基调:分组讨论:写作手法