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教材优化全析
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一、结构内容
结构网络
题目《项链》，既提示了作品内容，又是连缀全文的组材线索。小说开头对女主人公路瓦栽夫人的出身、地位及种种美妙“梦想”的记叙，可谓情节开始前的序幕。丈夫拿回教育部召开夜会的请柬，打破了玛蒂尔德的美梦，成了整篇小说矛盾的契机。这以后，作者便以“项链”为线索，以情节的逐步发展为顺序，按“借项链——失项链——赔项链——还债务——发现项链是假的”进程结构全文。
下面对小说的情节结构作具体分析。
环境：寒伧、黯淡、破旧、粗陋
梦想，古式、精巧、珍奇、华美、奇异、名贵
心境：伤心、悔恨、失望、困苦

美丽而又穷困使她感到痛苦，产生了狂乱的梦想，膨胀了她的虚荣心。心理描写细致深刻。而又合乎情理。
第一部分（从开头到“接着就带着这件宝物跑了”），借项链。
出身于小职员家庭的玛蒂尔德嫁给教育部小书记路瓦栽之后，不甘心过寒伧的生活，梦想过上层社会的豪华生活；她为了参加一次夜会，用丈夫的全部积蓄赶制了一件漂亮的衣服，又向朋友佛来思节夫人借了一挂项链。
这部分又可分为三层。
第一层是简介女主人公爱梦想的特点。小说先详写路瓦栽夫人爱虚荣的种种心理，写了玛蒂尔德的“痛苦”和“梦想”，交代了她的社会经济地位是属于小资产阶级（如“生在一个小职员的家里……跟教育部的一个小书记结了婚……不能够讲究打扮，只好穿得朴朴素素”）。她不甘心过寒伧的生活，梦想过上层社会的豪华生活，这是她的心理性格。如，对她“她觉得很不幸，好像这降低了她的身份似的……住宅的寒伧，墙壁的黯淡，家具的破旧，衣料的粗陋，都使她苦恼……梦想……梦想……梦想……”的心理描写；又如对她“她没有漂亮服装……然而她偏偏只喜爱这些……就向往着得人欢心，……具有诱惑力而被人追求”的心理描写。这部分内容虽是非基本情节部分（序幕），但它是构成她不幸遭遇的“基础”，为下文写她参加夜会而赶制新衣及借项链作了充分的铺垫。
在这一层中，用了两组对比。
住宅的寒伦
墙壁的黯淡
家具的破旧
衣料的粗陋
漂亮服装
有珠宝
宽敞房子
穷
富
第一组对比是玛蒂尔德的穷同别人的富对比。小说的开头有这样一句话：“她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里。”细心的同学一定会注意到其中的“也”字，一人一事称不上“也”，只有相比之下才可能有“也”，虽然比较的对象没有出现，但我们分明感觉到了，玛蒂尔德也像别的美丽动人的姑娘一样有一副姣好的外貌，所不同的是别人生在阔人家里，过着高雅和奢华的生活，而她却生在一个小职员家中，从小过着拮据的日子，深刻地揭示出她那种满腹委屈的内心世界。这一对比巧妙得不露痕迹，不仅非常自然地介绍了玛蒂尔德的身份，而且为她悲剧的展开提供了客观环境。
第二组是现实的贫穷同虚幻的奢华对比。由于她没有陪嫁，只得嫁给教育部的一个小书记员，这又给她带来一系列的贫困。她没有珠宝，没有漂亮的服装，只能住在寒伧暗淡的居室中，穿着粗陋的衣服，用着破旧的家具，甚至吃饭用的桌布也是几天没有洗过的。但是贫穷的现实并没有淹没她对奢华的幻想，她心里总梦想着那些高雅的装饰、精美的食品、驯服的仆人。如果说这些还只是物质追求的话，那么时刻不忘被人羡慕甚至被人追求，这是她精神上的需求。可悲的是，她没有能力改变自己的处境从而实现她的梦想，这就形成了现实和幻想一对不可调和的矛盾。这层对比立体地解剖了玛蒂尔德的精神世界，活画出了一个爱慕虚荣的小资产阶级灵魂，从而揭示了玛蒂尔德悲剧的内在因素。
对比
现实的贫穷
虚幻的奢华
↓
因为穷困她才感到痛苦、伤心；也就引起了她狂乱的梦想。她的梦想是过上贵妇人那样高雅和奢华的生活。
情绪对比
↓
路瓦栽→受宠若惊
玛蒂尔德→恼怒
↑
“一石激起千层浪”，一封请柬，给这个小家庭带来这么多烦恼和波折。

第二层是她接到请柬。
这一层也有一组对比，那就是玛蒂尔德同路瓦栽在情绪上的对比。一个小小的书记员能得到教育部长的邀请参加舞会，这对于路瓦栽来说是一件多么“荣幸”的事！他的喜悦和激动是情不自禁、溢于言表的，以至于一进门就喊了起来；而玛蒂尔德却把请柬丢在桌上，她“恼怒”“不耐烦”，甚至哭了起来。这层对比恰如其分地表现了路瓦栽作为一个小职员那种受宠若惊的心理，也表现了玛蒂尔德虚荣心的升级。她不是不愿参加舞会，而是不愿穿着普通的服装参加舞会，因为那样不能引起别人的注意。
莫泊桑的老师福楼拜在指导莫泊桑写作时说：“无论你所要讲的是什么，真正能够表达它的句子只有一句，真正适用的动词和形客词也只有一个，就是那最准确的一句，最准确的一个动词和形容词。”“借项链”一节是作者描写得非常精彩的片断，其中有很多“最准确”的句子，“最准确”的动词和形容词。
借项链时的情绪变化
A.高高兴兴——懊恼——恼怒——流泪（晴转多云到阴天有时有小雨）
B.