山东省广饶县第一中学2012-2013学年高二语文 体悟奇异的自然主题单元设计 鲁教版.doc

山东省广饶县第一中学2012-2013学年高二语文体悟奇异的自然主题单元设计鲁教版
主题单元标题体悟奇异的自然作者姓名蒋海港所属单位山东省广饶县第一中学联系地址广饶一中一校区联系电话[phone]电子邮箱[e-mail]邮政编码257300
学科领域（在FORMCHECKBOX
内打√表示主属学科，打+表示相关学科）FORMCHECKBOX
思想品德
FORMCHECKBOX
音乐
FORMCHECKBOX
化学
FORMCHECKBOX
信息技术
FORMCHECKBOX
劳动与技术eq\o\ac(□,√)语文
FORMCHECKBOX
美术
FORMCHECKBOX
生物
FORMCHECKBOX
科学
FORMCHECKBOX
数学
FORMCHECKBOX
外语
FORMCHECKBOX
历史
FORMCHECKBOX
社区服务FORMCHECKBOX
体育
FORMCHECKBOX
物理
FORMCHECKBOX
地理
FORMCHECKBOX
社会实践FORMCHECKBOX
其他（请列出）：适用年级高二所需时间课内2课时+课外2课时主题单元概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)本单元由说明文构成，设计这个单元是为了让学生对说明文的阅读和写作进行梳理与强化。本单元由三个专题组成：
专题一，体会说明文的科学性。主要通过学习课文《南州六月荔枝丹》并结合相关资料，了解说明文严谨的科学性，体会其精确的、条分缕析的语言，分析其说明顺序的逻辑性，从而使学生能够了解说明文的文体特点，并能够按照科学的说明顺序进行说明文的写作。
专题二，品味说明文的文学性。主要通过学习课文《斑纹》，使学生在了解说明文为增强其趣味性和文学性而运用的各种说明方法，并能够在自己的写作中灵活运用的基础上，感悟自然的绮丽多姿，把学生的目光由文本内容的客观学习转向对神奇自然的自主发现，让学生结合学习的内容，给自己打开一扇走进自然并表达自我感悟的窗口。
主题学习目标(描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能：
1．了解作者及文章的文体特征。
2．了解文中介绍科学知识，理解作者引用的史料及诗文。
过程与方法：
1．整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步培养学生阅读科技说明文的能力。
2．理清说明顺序，探究说明文的写作技巧，引导学生有条不紊地说明事物。
3．体会科学小品所具有的科学性和文学性
情感态度与价值观：
激发学生热爱科学、探索科学奥秘的志趣，培养他们注重观察、讲究实证的科学态度。对应课标1、从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情，准确把握文本的主要信息。
2、能阅读论述类、实用类、文学类等多种文本，根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率。
3、善于发现问题、提出问题，对文本能作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。
4、能根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。主题单元问题设计什么是说明文？
本文说明的对象是什么？
作者是按照什么顺序进行说明的？
举例说明作者运用了那些说明方法？专题划分专题一：体会说明文的科学性。（2课时）
专题二：品味说明文的文学性。（2课时）
专题一体会说明文的科学性。所需课时课内1+课外1专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)主要通过研习课文《南州六月荔枝丹》《斑纹》并结合相关资料，合作探究文章的说明对象和说明顺序，并通过赏析语言，了解说明文严谨的科学性，体会其精确的、条分缕析的语言，分析其说明顺序的逻辑性，从而使学生能够了解说明文的文体特点，并能够按照科学的说明顺序进行说明文的写作。本专题学习目标（描述本专题学习所要达到的主要目标）1、了解说明文的文体特点。
2、概括说明文的说明顺序。
3、赏析说明文严谨的语言。
4、尝试有条理地进行写作。本专题问题设计说明文有什么特点？
找出说明对象，并说明文章的说明顺序。
举例说明如何体现了语言的严谨性。所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源说明文：http://baike.baidu.com/view/94564.htm常规资源《南州六月荔枝丹》《斑纹》教学支撑环境多媒体投影设备其他学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）第一课时
自由交流，谈一下自己理解的说明文。
整体感知课文《南州六月荔枝丹》《斑纹》，在掌握字词的前提下，