山东省师范大学附属中学2012-2013学年高二语文 别样精彩的课本剧主题单元设计 鲁教版.doc

山东省师范大学附属中学2012-2013学年高二语文别样精彩的课本剧主题单元设计鲁教版
单元标题课本剧的精彩学科领域(（在FORMCHECKBOX
内打√表示主属学科，打+表示相关学科）FORMCHECKBOX
思想品德
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音乐
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化学
+信息技术√语文
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美术
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生物
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劳动与技术FORMCHECKBOX
数学
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外语
+历史
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科学FORMCHECKBOX
体育
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物理
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地理
+社会实践+社区服务FORMCHECKBOX
其他（请列出）：适用年级高二所需时间课内6课时，课外8课时主题学习概述常听到我们的学生抱怨上语文课感到索然无味，原本最具活力，最激情四射的语文课似乎越来越失去了原有的味道。怎么能调动学生的学习兴趣，培养学生语文能力，全面提高学生素养呢？本单元通过对经典戏剧片段的学习指导学生编演课本剧的方式激发学生学习语文的热情，并充分发挥语文学科的审美教育功能。
基本思路：基于学生在鲁人版教材中多次接触戏剧篇目的实际，依托《雷雨》一文的学习，迅速建构起戏剧的知识储备系统，以《孔雀东南飞》为故事蓝本引领高二学生自主进行编演课本剧的活动探究，实现必修四和必修五戏剧篇目的整合，并最终借助于山师附中每年高二上学期的“校长杯戏剧节”活动平台演出课本剧目，完成本单元学习成果的展示。主题学习对应课程标准《高中语文新课程标准》
1．课程性质
语文是最重要的，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
2．课程的基本理念
注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展。
审美教育有助于促进人的知情意全面发展。文学艺术的鉴赏和创作是重要的审美活动，科学技术的创造发明以及社会生活的许多方面也都贯串着审美追求。未来社会更需要美，崇尚对美的发现、追求和创造。语文具有重要的审美教育功能，高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。
3．高中语文的课程目标
能在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在自己喜爱的方面有所发展。增强文化意识，重视优秀文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。注重跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用能力。主题学习目标(描述该学习所要达到的主要目标)知识与技能：
1.通过学习经典的戏剧篇目，强化戏剧所必备的三个要素，戏剧冲突、人物语言、舞台说明。
2.了解改编课本剧所要注意的几个问题。
3.课本剧的排演所需要做的几项准备。
过程与方法：
1.通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。
2.引导学生在矛盾冲突中借助于人物对白和舞台说明来分析人物性格。
3.学生借助于课下注释和工具书自行解决文本内容的理解。
4.学生自选剧本、自选演员、自行解决服装和道具，利用课余时间自行排练，教师在这个过程中起到一定的指导作用。
情感态度与价值观：
1.在合作学习的过程中，提高团队合作学习的自觉意识。
2.认识作为一部现代性悲剧作品，《雷雨》与中国传统悲剧的根本区别在于其表现了人性的复杂性。
3.通过编演《孔雀东南飞》，在语文应用中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在自己喜爱的领域有所发展。主题单元问题设计1．通过对经典剧目《雷雨》的学习，一个剧本所包含的必备要素有哪些?
2．从戏剧的要素该如何解读《孔雀东南飞》这个故事蓝本？
3．课本剧改编应该注意哪些问题？
4．课本剧的排演应该如何更高效地准备？专题划分（学习活动过程）专题1：走近经典剧目《雷雨》专题2：完成《孔雀东南飞》剧本改编任务专题3：课本剧的筹备与公演活动专题1走近经典剧目《雷雨》所需课时课内2课时+课外1课时活动专题1概述本次专题活动主要通过对经典剧目的阅读与鉴赏，完成对戏剧三大要素——戏剧冲突、人物语言、舞台说明的认知，初步建构戏剧的基本模式。
研读《雷雨》，重点研讨在戏剧冲突中通过人物语言和舞台说明来分析戏剧中的人物形象。特别是周朴园这一人物形象。本专题学习成果1．结合《雷雨》中的自己认为最精彩的人物