江苏省连云港市灌云县四队中学高中语文《咬文嚼字》说课教案6 苏教版必修2.doc
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江苏省连云港市灌云县四队中学高中语文苏教版必修二《咬文嚼字》说课教案6.doc
《咬文嚼字》说课教案一、教材分析1.课文的特点及地位《咬文嚼字》是人教版语文第二册第四单元第一篇文章,第四单元是一个“文化随笔”单元。《咬文嚼字》是朱光潜先生讲述“文字重要性”的一篇文化随笔,行文缜密而不失活泼,很富有“理趣”。2.课文的重点与难点本单元教学要求有四个方面:一是“要整体把握文章的内容和风格”,二是“提炼作者的主要观点”,三是“品味妙语佳句”,四是“敢于发表自己的见解”。课文重点:提炼朱光潜先生的观点,品味妙语佳句课文难点:通过品味妙语佳句,从而体会到朱光潜的观点;在品味语言时能发表自己的观
江苏省连云港市灌云县四队中学高中语文《咬文嚼字》教案 苏教版必修2.doc
咬文嚼字教案导学新概念:新教材说明指出:“阅读训练分为互相衔接的三个阶段。第一个阶段(高一)在初中的基础上学习现代文和文言文着重培养理解、分析现代文的能力和阅读浅显文言文的能力。”本单元的学习重点正是依据这个要求确定的。在我国的文学宝库中有许多精品纵横古今囊括中外。课本编者独具匠心精选了许多美文精品特别是现当代的一些学者文人的作品。如钱钟书、余秋雨、汪曾祺、朱光潜等。面对这些熠熠发光的篇章分析评价、借鉴吸收显得尤为重要。在指导学生阅读的过程中强调从某一个侧面进行分析从而整体把握课文内容。在此基础上方可
江苏省连云港市灌云县四队中学高中语文《咬文嚼字2》教案 苏教版必修2.doc
咬文嚼字目标要求:1、学习本文的语言积累一些典故。2、理清文章的结构学习本文独具的论证方法。3、评价作者的观点借鉴吸收。作者介绍:朱光潜(1897-1986)现代文美学家文艺理论家。笔名孟实、孟石。预习解决:1、给下列字词注音。涎()茗()镞()沁()藻(
江苏省连云港市灌云县四队中学高中语文《咬文嚼字4》教案 苏教版必修2.doc
咬文嚼字【教学目标】藉其深厚的人文素养、纤细的文字敏感美学大师朱光潜先生在短文《咬文嚼字》中择用若干精当的语言实例深入浅出地将运用文字应有谨严的精神以及必需在创作和阅读中养成随处留心玩索的好习惯等观点令人折服地表达出来。作者认为郭沫若援例把“你有革命家的风度”改为“你这革命家的风度”似乎改得并不很妥。他还认为韩愈之“敲”是否优于贾岛之“推”也值得商榷。对此作者说出了一番令人信服的道理。这种独立思考、求真求实的创新精神正是我们当今推行的素质教育的精义所在非常值得学生借鉴学习。作者对“套板反应”很反感认为“
江苏省连云港市灌云县四队中学高中语文《咬文嚼字5》教案 苏教版必修2.doc
咬咬《咬文嚼字》人教社《语文》“试验修订本”第二册选编了著名美学大师朱光潜先生的文章《咬文嚼字》文章所显现的广博的知识明净高洁的文风深深吸引了学生但文中有些语句却存在较明显的问题。如此说来并非想挑大师的毛病因朱先生出生于清末受具体语言环境影响文章语言表达与现代语言规范有一定距离实属正常我们不能用现在的规范去苛求前人。但既然选来作为学生语文学习的范例编辑是否应多一些考虑是否也可按照现代汉语的语法规范对原文作一下校正使之更好地发挥语文学习典范的作用呢?笔者斗胆列出18处欠当之处正确与否求教于大方之家。一、标