2022年关于教师申报中级职称述职报告.docx
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关于教师申报中级职称述职报告.doc
关于教师申报中级职称述职报告(一)参加工作的前两年,我担任两个班的语文课程,不当班主任让我有了充分的时间熟悉和钻研教材,在孙苏林和成远方两位老师的倾心指导下,我慢慢的可以胜任这个工作了。由于性格的关系,我那时候不是一个喜欢和学生较劲的老师,更喜欢水到渠成的授课方式,更愿意像成老师那样跟学生在一种温和宽松的氛围中求得相互的进步与发展。于是我走近学生,一点一点的改变我的授课方式。在课堂上尊重学生的需要,相信他们的能力,不轻易抹煞、扭曲、置换学生的积极性,也无意于树立一面唯老师独尊的大旗,既传授知识也力争用自己
关于教师申报中级职称述职报告.docx
关于教师申报中级职称述职报告(一)参加工作的前两年,我担任两个班的语文课程,不当班主任让我有了充分的时间熟悉和钻研教材,在孙苏林和成远方两位老师的倾心指导下,我慢慢的可以胜任这个工作了。由于性格的关系,我那时候不是一个喜欢和学生较劲的老师,更喜欢水到渠成的授课方式,更愿意像成老师那样跟学生在一种温和宽松的氛围中求得相互的进步与发展。于是我走近学生,一点一点的改变我的授课方式。在课堂上尊重学生的需要,相信他们的能力,不轻易抹煞、扭曲、置换学生的积极性,也无意于树立一面唯老师独尊的大旗,既传授知识也力争用自己
关于教师申报中级职称述职报告(一).docx
撰写人:___________日期:___________关于教师申报中级职称述职报告熟悉教材熟悉学生劣势是思维定势和作风偏软。于是请教了很多老班主任他们告诉我班级管理要“多观察、多谈话、多反馈”要“及时了解果断处理”我知道了做好一个班主任首先是要了解自己的学生。那年去旁听省教改工作会议有专家在讲教改的思路时提到了一个词――“倾听”。这个词启发了我用心倾听仔细分辨慢慢的就会了解自己学生最真实的想法得到第一手资料。然后再去做工作就好作了。班主任工作很繁琐事无巨细好在我还算是一个细心的人所以有苦有甜
关于教师申报中级职称述职报告(一).docx
撰写人:___________日期:___________关于教师申报中级职称述职报告熟悉教材熟悉学生劣势是思维定势和作风偏软。于是请教了很多老班主任他们告诉我班级管理要“多观察、多谈话、多反馈”要“及时了解果断处理”我知道了做好一个班主任首先是要了解自己的学生。那年去旁听省教改工作会议有专家在讲教改的思路时提到了一个词――“倾听”。这个词启发了我用心倾听仔细分辨慢慢的就会了解自己学生最真实的想法得到第一手资料。然后再去做工作就好作了。班主任工作很繁琐事无巨细好在我还算是一个细心的人所以有苦有甜
关于教师申报中级职称述职报告范文.docx
关于教师申报中级职称述职报告范文(一)参加工作的前两年,我担任两个班的语文课程,不当班主任让我有了充分的时间熟悉和钻研教材,在孙苏林和成远方两位老师的倾心指导下,我慢慢的可以胜任这个工作了。由于性格的关系,我那时候不是一个喜欢和学生较劲的老师,更喜欢水到渠成的授课方式,更愿意像成老师那样跟学生在一种温和宽松的氛围中求得相互的进步与发展。于是我走近学生,一点一点的改变我的授课方式。在课堂上尊重学生的需要,相信他们的能力,不轻易抹煞、扭曲、置换学生的积极性,也无意于树立一面唯老师独尊的大旗,既传授知识也力争用