Module 6 Unexplained Mysteries of the Natural World 教学说明 外研版必修4.doc

用心爱心专心教育是我们一生的事业

Module6UnexplainedMysteriesoftheNaturalWorld教学说明
教学设计说明话题介绍本模块主题是“UnexplainedMysteriesoftheNaturalWorld”。自然界中的神秘现象是指：那些不能或据说不能用已有的科学理论解释或很好解释的、令人困惑的自然界现象或者所声称的自然现象。目前人们比较关注的自然界中的神迷现象大致包括UFO（UnidentifiedFlyingObject，不明飞行物，俗称飞碟、外星人，据说的麦田圈CropCircle）①，响沙②，据说的自然界闪电打雷时的录像现象，等等。Period1ReadingINTRODUCTIONVocabularyandreading和READINGANDVOCABULARY合并为第一课时“阅读课”。建议教师灵活使用《金色教案》提供的材料，以“自上而下”或者“自下而上”的模式进行教学。
课文“TheMonsterofLakeTianchi”记述了白山天池怪兽之谜。天池湖面海拔2189米，水深373米，水面积9．82平方公里，积水20亿立方米，年平均气温为-7.3℃,年积雪日数达到258天，积雪最深达到3米，是中国最高最大最冷的高山湖泊。天池地处高山之颠，自然环境恶劣，四周群蜂围拱，草木不生；水中有机质及浮生物极少，没有可供大型动物生存的食物。但是近百年来，“天池怪兽”,一直是天池的奇怪现象，被传说得沸沸扬扬、神乎其神：留下了许多悬念，令人费解。Period2Speaking
课本54页为口语课，学习Doingtherole-play,教师引导学生把课文角色化、戏剧化，进而谈论天池怪兽，演练语言结构。Period3Function
课本54页是功能课“Function”，本模块学习Talkingaboutpossibilityandimprobability。Period4Grammar课本57页为“语法课”，学习理解和使用Mayhave/mighthave。Period5Writing课本57页为“写作课”，学习Writingaboutmonsters。Period6CULTURALCORNER
课本59页的CULTURECORNER是“文化阅读课”，“TheUniversalDragon”。文章对“龙”进行了探讨。
东西方文明中都有关于龙的传说，是巧合还是有更深的含意?
如果我们承认人脑不可能凭空产生概念，那么这种“龙”的概念背后必然存在一个客观的实体。现在的问题是“龙”，这个实体是什么？
不论东方还是西方的龙，虽然现在传世的形象不同，但有共同的特点：有爬行动物的特点，会飞，还有喷火等其他非生物的特性。古人必定是在看到类似形象的物体后才能产生龙的概念。
另一个值得注意的现象是，不论东方还是西方，龙都是一个包含善恶、好恶的概念，且龙深深地参与到人类的生活中，居高临下地。在西方龙是邪恶的象征，在东方，龙是吉祥的，但又有恶龙的存在。Period7TASK50页是“任务课”，学习Writingaboutmysteries。