5.doc

5.2.2高等动物的个体发育

一、知识结构
高等动物
个体发育
胚胎发育和胚后发育的概念
胚的发育
受精卵的结构:动物极和植物极
胚的发育:受精卵→卵裂→囊胚→原肠胚→组织分化→器官形成→幼体
羊膜的出现及其意义
胚后发育
爬行类等动物的胚后发育
蛙等动物的胚后发育-----变态发育
二、教学目标
(一)知识教学
1.高等动物胚胎发育大致过程(A:知道)。
2.陆生脊椎动物羊膜出现的意义(A:知道)。
3.高等动物胚后发育特点及变态发育的概念(A:知道)。
(二)能力训练
通过观察、讨论、讲解动物个体发育过程的挂图、图解、模型，培养学生观察能力和抽象的空间思维能力。
动脑筋，发挥学生想像力去理解、想像动物个体发育的动态变化过程。
三、教法与学法
(一)学生学法
学习中，一定要认真对照图解，理解掌握胚胎发育过程和各时期的特点，记住海星原肠胚的构造。注意理解爬行动物、鸟类、哺乳类在胚胎发育的早期产生羊膜卵的意义，并通过蛙的胚后发育理解变态发育的概念。
(二)教师教法
该内容教学中，一定要重视直观教学，用挂图、模型、多媒体动画，增加直观性。有条件的学校还可以将动物世界进行剪辑放映。教学中一定要讲清楚胚胎发育经历的几个阶段，各个阶段的特点，特别是原肠胚的特点，原肠胚的特点是“一孔二腔三胚层”，这样有利于学生记忆。通过羊膜卵讲清楚蛙在进化历程中的地位。
四、重点、难点、疑点及解决办法
1.重点
(1)胚从卵裂、囊胚、原肠胚的发育过程。
(2)羊膜出现意义。
2.难点
*原肠胚的形成过程。
3.疑点
*原肠胚中的中胚层形成。
4.解决办法
(1)教师用彩色橡皮泥演示原肠胚形成过程。
(2)尽量使用挂图、模型、实物直观教具，帮助学生理解抽象蛙胚发育。
(3)多媒体教学软件(有条件学校)。
五、课时安排
1课时
六、教学用具
个体发育挂图，模型，利用彩色橡皮泥(在课堂演示原肠胚形成过程)。课堂训练题。
七、学生活动
1.学生在教师指导下，认真阅读课文P114-115彩图，用比较观察法，归纳各发育时期不同的特点。
2.学生积极思维，充分想像，踊跃发言，人人参与教学过程。
3.认真思考完成课堂训练题。
八、教学程序
----------------------------------------------------------------------------
(一)明确目标
1.胚的发育，胚后发育概念。
2.理解胚的形成过程，特别是原肠胚的形成和三个胚层出现。
3.胚后发育为变态发育，环境对胚发育影响。
(二)教学过程
蛙卵是如何发育成成蛙?让学生熟悉课之后回答，教师归纳。
我们今天将要学习到高等动物个体发育有关知识，它的发育可分为:胚胎发育，胚后发育两个阶段。
胚胎发育:指受精卵发育幼体。
胚后发育:幼体从卵膜孵化出来或从母体内生出来以后，发育成性成熟的个体。
下面我们先学习胚胎发育过程。
一、胚胎发育
胚胎发育是受精卵发育成幼体。这个连续发育过程又可根据发育特点分成:卵裂期、囊胚期、原肠胚、组织器官系统的分化几个基本阶段。
[一]受精卵
讲述:
1.受精卵的特点
(1)受精卵是有极性的，分为动物极和植物极。极性的形成与营养物质的分不均匀有关。
(2)动物极和植物极的特点
动物极:含卵黄少，比重小一些，颜色深，总是朝上的。
植物极:含卵黄多，比重大一些，颜色浅，总是向下的。
2.动物极颜色深的生态意义
①有利于吸收阳光的热量，满足胚胎发育时所需的温度条件。
②动物极颜色深，植物极颜色浅，在水域生态系统中是一种保护色。
卵受精后不久，在一定的适宜外界条件下开始进行细胞分裂，由一个受精卵分裂为两个细胞，两个细胞变为四个细胞依次下去，我们把这个时期称为卵裂期。
[二]卵裂期
同学看课文P110彩图。认识卵裂期特点。
一般而言受精后约1～2h，就开始第一次细胞分裂，约1h后进行第二次分裂。进而进行第三次分裂，此时已形成八个细胞胚。
八细胞胚特点:动物极一端四个细胞较小，植物极端四个细胞较大。
问:卵裂期细胞分裂是分裂方式中哪一种?卵裂所产生的八个细胞中染色体数目和受精卵一样吗?(学生思考、回答)。
师:同学们回答完全正确。卵裂分裂方式均为有丝分裂，而且分裂出来的八个细胞与受精卵细胞在染色体形态、数目上是完全相同的。
卵裂进行到一定时期，细胞逐渐增多，就进入囊胚期。
[三]囊胚
卵裂继续进行，上、下层细胞分裂速度、细胞数目、体积出现差异。卵裂进行到一定时期(64个细胞)，形成了内部具有胚胎发育过程中的第一个空腔---囊胚腔，具有囊胚腔的球状胚叫囊胚。
[四]原肠胚期
(学生阅读P111原肠胚彩图，课文、思考)
教师讲述，边在黑板画板图(用彩笔画)。
由于动物极一端细胞分裂较快，新产生的细胞质向植物极方向推移，使得植物极一端的细