基于人际传播理论下高中思想政治课交往教学研究的中期报告.docx

基于人际传播理论下高中思想政治课交往教学研究的中期报告
中期报告
一、研究背景
随着我国教育改革的不断深入，思想政治课教育也在不断发展。而高中思想政治课则是培养未来公民的重要阶段，其教学质量直接关系到未来公民的思想观念和发展。传统的教学方式及教育理念已经无法满足当今时代的要求。因此，如何在高中思想政治课中利用人际传播理论提高教学效果，已成为该领域研究的一个重要问题。
二、研究目的
本课题旨在通过分析高中思想政治课交往教学中不同因素的影响，探究如何结合人际传播理论进行有效的教学，以提高高中思想政治课教学效果。
三、研究方法
本研究采用实验法、问卷法和深度访谈法相结合的方法进行研究。通过对高中思想政治课交往教学设计的不同方式进行实验，通过问题式问卷收集学生的教学反馈信息，以及深度访谈教师和学生，从而收集研究数据。
四、研究进展
本研究已经完成实验数据的收集和分析，目前正在进行问卷和深度访谈调查。实验结果表明，采用人际传播理论进行高中思想政治课交往教学能够显著提高教学效果。
具体来说，人际传播理论的应用对于高中思想政治课教学有以下影响：
1.提高了学生的参与度。在教学过程中，教师通过人际传播理论的方法，有效地引导学生参与课堂讨论，使学生积极学习；
2.提升了学生的思辨能力。人际传播理论的方法在教学中鼓励学生思考，并通过适当的引导，帮助学生理解和强化思考习惯；
3.带来了良好的交流效果。采用人际传播理论的方法能够促进教师与学生之间的互动，使教学更具交流性，增加学生对学科重要性的认识。
五、研究展望
本研究的发现表明，在高中思想政治课教学中有效地运用人际传播理论可以显著提高教学效果。下一步，我们将进一步深入研究人际传播理论在不同教学场景下的应用，为高中思想政治课教学提供更为实用的指导建议。