第三章第五节 电磁波的应用.doc

第四节电磁波的技术应用

㈠教学目标
知识与技能
1、定性了解无线电广播、电视、雷达、移动通信等的工作原理。
2、能够举出具体事例说明电磁波技术奠定了信息社会的基础，日益影响生产与生活。
过程与方法
收集关于电磁波的史实，应用事例。
通过讨论与交流，学会交流合作的方法。
培养就某一观点、假设、猜想等收集信息的能力。
情感、态度、价值观
让学生感悟电磁波魅力，进一步尊重、热爱科技。
培养学生依靠科技改变现实，振兴中华的意识。

㈡教学重、难点
教科书图3-4-2，通过实验了解无线电广播的工作过程。
教科书图3-4-6，清楚雷达测距的电磁学原理。
下播科学火种，树科技兴国之心。

㈢教法、学法
讲述法、讨论法、范例教学法
意义、发现、接受实验

㈣设计思路与授课过程
以时间为顺序展开，紧抓“科技改变生活”这条主线，以“科技以人为本”为主题，联系党的十七大，联系卫星探月活动，培养学生热爱科学，热爱生活，热爱祖国的情感。结合学校和学生的实际情况，要向学生提出使用手机的具体要求。

首先通过三国演义“烽火狼烟”，关公大意失荆州故事开始，点出古代通信稚形。激发课堂气氛。然后谈及意大利马可尼发明无线电广播，讲述他传奇的一生（7777号专利），树立学习榜样。接下来讲述无线电广播的工作过程，让学生明白其中的基本的原理，过程。
课堂实验无线电的发射与接收，让学生现场感受科技。
通过讲解让学生知道各个电台不互相干扰的原因.
通过实验让学生亲身体会电磁波传播能量过程，同时能体会能量衰减。

在讲述电视的原理及应用时，微波出发，讲透为什么电视发射塔建设在高处的问题。同时点出卫视的由来，应用电磁波的原理。同时让学生自己回顾电视的发展历史，让学生知道电磁科技就是生产力，介绍跨国电视巨头，电视技术的进步凝聚大量电磁学家的心血和智慧。同时也勉励学生要珍惜这来之不易的学习和生活环境，投身学习，大胆创新！
在雷达测距时，学生很难明白其中原理。特意设计了一道小型计算题，借助突破学生迷茫，增强科技亲切感。时间充裕时可进一步提及1997年的美伊战争，让学生明白信息与信息战的重要。然后让学生举例说明雷达的应用（飞机定位，雷达测速仪，电子眼，测台风中心离岸距离等）。

接下来让学生观看大约五分钟的3D动画片，了解我国“嫦娥一号”卫星探月流程，结合本节课的电磁波知识理论，挖掘学生的爱国情感，把学生视野国际化，同时让学生了解最新的技术应用，树立学生热爱科学，尊重科学，献身科学的情怀。

再联系2007.10.24嫦娥一号升空3D视频，拓宽学生视野，拓展知识：这是国际上首次运用微波探测电磁波。激发学生爱国豪情。在卫星可能撞击月球时展开讨论，（嫦娥升空半个月，中国用了五千年）。让学生懂得科技容不得一丝一豪的偏差，进一步培养学生严谨治学的精神。

最后谈到移动通信，先简单介绍手机之间的通信示意图。然后让学生收集信息，手机有什么用，改变了什么，在使用手机时要注意什么。同时可让学生交流最新手机的发展趋势，（屏幕大，音质好，能照相，能视频，海存量，娱乐化，智能化，金融化，能防盗。。。）。
结合学校和学生的实际情况，教师要点评，总结使用手机五不：
一、不带来教室；
二、有轻信有关中奖信息；
三、不上不明网站，不打开来历不明邮件；
四、不和陌生人聊天；
五、不影响他人学习，休息。

㈤板书内容
标题（§3.4电磁波的技术应用）
无线电与马可尼
无线电广播过程示意图（实验）
电视，卫视的由来
雷达（计算题）
“嫦娥一号”卫星探月3D模拟图
手机通信示意图…

㈥实践与拓展
无线电发射与接收机
参观深圳电视台（罗湖梧桐山顶）

㈦讨论与交流（课外作业）
，互联网使世界变得越来越小，信息的传递越来越方便，人们面对面的机会也越来越小，这对人类文明的发展具有积极还是消极的影响