高中物理 楞次定律教案2 新人教版选修3.doc

4.3楞次定律
新课标要求
（一）知识与技能
1．掌握楞次定律的内容，能运用楞次定律判断感应电流方向。
2．培养观察实验的能力以及对实验现象分析、归纳、总结的能力。
3．能够熟练应用楞次定律判断感应电流的方向4．掌握右手定则，并理解右手定则实际上为楞次定律的一种具体表现形式。
（二）过程与方法
1．通过实践活动，观察得到的实验现象，再通过分析论证，归纳总结得出结论。
2．通过应用楞次定律判断感应电流的方向，培养学生应用物理规律解决实际问题的能力。
（三）情感、态度与价值观
在本节课的学习中，同学们直接参与物理规律的发现过程，体验了一次自然规律发现过程中的乐趣和美的享受，并在头脑中进一步强化“实践是检验真理的唯一标准”这一辩证唯物主义观点。
教学重点
1．楞次定律的获得及理解。
2．应用楞次定律判断感应电流的方向。
3．利用右手定则判断导体切割磁感线时感应电流的方向。
教学难点
楞次定律的理解及实际应用。
新课导学
一、实验探究
［实验目的］研究感应电流方向的判定规律。
［实验步骤］
1、用“试触法”判断电流计指针偏转方向与电流方向的关系：电流从左接线柱流入，指针向偏转；电流从右接线柱流入，指针向偏转
2、观察螺线管上漆包线的绕向，从上往下看，漆包线是按（顺时针、逆时针）绕制的。据此在图1、图2中画出螺线管的绕向，将图补充完整
3、按图1连接好电路
4、把条形磁铁N极（或S极）向下插入线圈中，并从线圈中拔出，每次记下电流表中指针偏转方向，然后根据步骤1的结论，判定出感应电流方向，
根据以上记录，在以下图2中画出四种情况下磁铁的磁场方向和感应电流的磁场方向

据实验结果，填表：
磁铁运动情况N极下插N极上拔S极下插S极上拔磁铁产生的磁场方向线圈磁通量的变化感应电流的方向

思考：根据以上实验，能否说出感应电流的方向跟穿过螺线管的磁通量的变化有什么关系？当我们很难概括感应电流的方向跟磁通量的变化有何关系时，是否可以用一个“中介”——“感应电流的磁场”来表述这种关系？试在以上表格中，添加感应电流的磁场一项并补充完整，你能找出感应电流的方向遵从什么规律吗？再添加感应电流的磁场方向与磁铁产生的磁场方向的关系，你发现什么规律了吗？当磁铁插入或拔出螺线管时，穿过螺线管的磁通量怎么变？感应电流的磁场方向与原磁场方向什么关系？
能否根据以上分析概括出感应电流的方向遵从什么规律？[

二、楞次定律
1、内容

思考：“阻碍”的含义：谁阻碍谁？阻碍什么？如何阻碍？结果如何？

2、楞次定律的应用
应用楞次定律判断感应电流方向的基本步骤：
（1）明确原磁场的方向。
（2）明确穿过闭合电路的磁通量是增加还是减少。
（3）根据楞次定律确定感应电流的磁场方向。
（4）利用安培定则确定感应电流的方向
例1、法拉第最初发现电磁感应现象的实验如图所示。软铁环上绕有Ｍ、Ｎ两个线圈，当Ｍ线圈电路的开关断开的瞬间，线圈Ｎ中感应电流方向如何？
利用楞次定律判定感应电流方向的思路可以概括为以下框图。

三、右手定则

思考：如图，导体棒AB向右运动，穿过闭合电路的磁通量怎么变？感应电流的磁场应是哪个方向？导体棒AB中的感应电流方向如何？

右手定则的内容：

说明：右手定则实际上是楞次定律的一种具体表现形式，它们在本质上是一致的。只不过导体切割磁感线时，用右手定则判断感应电流方向更方便。
四、实例探究
楞次定律的应用、
【例1】如图所示，试判定当开关S闭合和断开瞬间，线圈ABCD的电流方向。（忽略导线GH的磁场作用）

【例2】如图所示，当条形磁铁突然向闭合铜环运动时，铜环里产生的感应电流的方向怎样？铜环运动情况怎样？

巩固练习
1．根据楞次定律知感应电流的磁场一定是（）
A.阻碍引起感应电流的磁通量B.与引起感应电流的磁场反向
C.阻碍引起感应电流的磁通量的变化D.与引起感应电流的磁场方向相同
2．如图所示，通电导线旁边同一平面有矩形线圈abcd.则（）
A.若线圈向右平动，其中感应电流方向是a→b→c→d
B.若线圈竖直向下平动，无感应电流产生
C.当线圈以ab边为轴转动时，其中感应电流方向是a→b→c→d[来
D.当线圈向导线靠近时，其中感应电流方向是a→b→c→d
3．如图所示，一水平放置的矩形闭合线框abcd，在细长磁铁的N极附近竖直下落，保持bc边在纸外，ad边在纸内，如图中的位置Ⅰ经过位置Ⅱ到位置Ⅲ，位置Ⅰ和Ⅲ都很靠近Ⅱ，在这个过程中，线圈中感应电流（）
A.沿abcd流动
B.沿dcba流动
C.由Ⅰ到Ⅱ是沿abcd流动，由Ⅱ到Ⅲ是沿dcba流动
D.由Ⅰ到Ⅱ是沿dcba流动，由Ⅱ到Ⅲ是沿abcd流动
4．如图所示，两个相同的铝环套在一根光滑杆上，将一条形磁铁向左插入铝环的过程中两环的运动情况是（）
A.同时向左运