陈华动量定理说课课件.ppt

1、教材的地位和作用

作用：是动量、冲量的进一步加深，为动量守恒定律做铺垫，有承前启后的作用。

地位：在处理打击和碰撞类的问题
中，占有重要的地位。①通过对动量定理的探究过程，尝试用科学探究的方法研究物理问题，认识物理模型工具在物理学中的应用。
②通过一维形式动量定理的定量讨论，增强学生应用数学方法处理物理问题的能力。3、教学重点与难点情景教学

直观演示

分析抽象

推理验证教师适当引导，让学生在场景中主动的发现问题，解决问题，从而实现了“教师搭台，学生唱戏”学生由以往的被灌输知识，变为自主的来获取知识。教学程序创设情景、激发兴趣、学生思维进入新轨道教师提出疑问，引导学生发现问题：与以往的讲述“动量定理”新课导入时的例子作比较:把实际问题抽象为物理模型:F突破难点—“动量定理”的矢量性结论:动量定理中的F合可以是变力。动量定理的应用：解释现象:动量定理的定量应用：如图,用0.5kg的铁锤钉钉子,打击时铁锤的速度为4m/s,打击后铁锤的速度变为零,设打击时间为0.01s
a.不计铁锤的重量,铁锤钉钉子的平均作用力是多大?
b.考虑铁锤的重量,铁锤钉钉子的平均作用力是多大?
C.你分析一下,在计算铁锤钉钉子的平均作用力时在什么情况下可以不计铁锤的重量.为什么橡皮筋没断呢？为什么在轮渡的码头上有橡皮轮胎？t1§2动量定理谢谢各位评委专家!