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广义相对论目录百科名片广义相对论(GeneralRelativity),是爱因斯坦于1915年以几何语言建立而成的引力理论,统合了狭义相对论和牛顿的万有引力定律,将引力改描述成因时空中的物质与能量而弯曲的时空,以取代传统对于引力是一种力的看法。目录概况广义相对论是阿尔伯特●爱因斯坦于1916年发表的用几何语言描述的引力理论,它代表了现代物理学中引力理论研究的最高水平。广义相对论将经典的牛顿万有引力定律包含在狭义相对论的框架中,并在此基础上应用等效原理而建立的。在广义相对论中,引力被描述为时空的一种几何属
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教学流程学无止境,教无止境,探究更无止境……二、教材分析【课程标准要求】三、学情分析(一)知识与能力1、简述爱因斯坦的主要科学成就;2、了解爱因斯坦的成长历程,感受他对科学的创新精神,理解爱因斯坦的科学成就对科学和人类社会发展的巨大贡献;3、培养学生阅读材料能力,学会运用历史唯物主义基本观点,认识爱因斯坦取得成功的原因。(二)过程与方法1、通过课前预习,以学生设计爱因斯坦人物名片的方式导入新课,激发学生学习兴趣,创设氛围。2、阅读教材,学生合作归纳爱因斯坦个人简历表。3、引导学生利用人物简历表和教师提供的
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科目高二物理主备时间课题15.4广义相对论简介课时总第课时三维目标知识与技能(1)了解广义相对论基本原理广义相对性原理和等效原理(2)广义相对论主要结论物质的引力使光线弯曲和强引力场附近的时间进程会变慢(3)介绍广义相对论的实验验证过程与方法(1)了解爱因斯坦思考和推演广义相对论思维过程情感态度与价值观(1)体会在宇宙中人类的渺小和科学的巨大力量教学重点广义相对性原理和等效原理教学难点广义相对论的主要结论:引力使光线弯曲和强引力场附近的时间进程会变慢教学过程设计(教法、学法、课练、作业)个人主页一、超越狭
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第十四章阿尔伯特·爱因斯坦14-1-1等效原理与局域惯性系引力质量(mg)——反映物体之间相互吸引的能力⑴密封舱在引力场中处于静止(或匀速直线运动)状态,物体在引力作用下做加速运动。一个处于引力场中的静止参考系等效于一个无引力场的加速参考系。§14-2弯曲的时空14-2-1弯曲的时空§14-3广义相对论的实验验证14-3-2水星近日点的进动14-3-3引力红移对太阳光谱中的钠(589.3nm)谱线进行了引力红移测量,其结果与理论值的偏差小于5%。§14-4黑洞14-4-2探索黑洞在一些双星系统中很可能存在
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第二十四章相对论简介相对论简介如果在一个参考系中牛顿定律能够成立这个参考系称作惯性参考系牛顿运动定律不能成立的参考系则是非惯性参考系.非惯性系和惯性系非惯性系和惯性系非惯性系和惯性系非惯性系和惯性系21世纪人类在空间站中长期生活为了克服失重带来的不利影响可以将空间站设计成一个大转轮绕轴自转其上各点都有一个指向转动轴的向心加速度因此以空间站为参考系与它一起旋转的物体都受到一个背离转动轴的惯性力这就是所谓的人造重力.惯性质量和引力质量广义相对论简介惯性质量和引力质量广义相对论简介