第二课时 流程图（一）.doc

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第二课时流程图（一）
教学目标：
使学生了解顺序结构的特点，并能解决一些与此有关的问题.
教学重点：
顺序结构的特性.
教学难点：
顺序结构的运用.
教学过程：
Ⅰ.课题导入
算法内容是将数学中的算法与计算机技术建立联系，形式化地表示算法.为了有条理地、清晰地表达算法，往往需要将解决问题的过程整理成程序框图.流程图是一种传统的算法表示法，它利用几何图形的框来代表各种不同性质的操作，用流程线来指示算法的执行方向.由于它简单直观，所以应用广泛.
问题：
右面的“框图”可以表示一个算法吗？
按照这一程序操作时，输出的结果是多少？
若第一个“输入框”中输入的是77，则输出的
结果又是多少？
答：这个框图表示的是一个算法，按照这一程序
操作时，输出的结果是0；若第一个“输入框”中
输入的是77，则输出的结果是5。

Ⅱ.讲授新课
一般算法由顺序、条件和循环三种基本结构组成.
顺序结构是由若干个依次执行的处理步骤组成的，这是任何一个算法都离不开的基本主体结构.
例1：半径为r的球面的面积计算公式为S＝4πr2，当r＝10时，写出计算球面的面积的算法，画出流程图.
解析：算法如下：
第一步将10赋给变量r；
第二步用公式S＝4πr2计算球面的面积S；
第三步输出球面的面积S.
例2：已知两个单元存放了变量x和y的值，试交换两个变量值.
解析：为了达到交换的目的，需要一个单元存放中间变量p.
其算法是
第一步p←x；（先将x的值赋给变量p，这时存放变量x的单元可作它用）
第二步x←y；（再将y的值赋给变量x，这时存放变量y的单元可作它用）
第三步y←p.（最后将p的值赋给y，两个变量x和y的值便完成了交换）
上述算法用流程图表示如右
例3：写出求边长为3，4，5的直角三角形内切圆面积的流程图.
解析：直角三角形的内切圆半径r＝eq\f(ab,a＋b＋c)（c为斜边）.

Ⅲ.课堂练习
课本P91，2.
Ⅳ.课时小结
顺序结构的特点：计算机按书写的先后次序，自上而下逐条顺序执行程序语句，中间没有选择或重复执行的过程.
Ⅴ.课后作业
课本P141，3.