《机械基础》课程诊改报告.doc

《机械设计基础》课程诊改报告机制专业教研室郑芬（一）课程设置的必要性《机械设计基础》是模具和机械专业的必修专业基础课程。主要介绍了机械设计的基本知识、基本理论和基本方法重在培养学生的创新意识和工程设计能力。本课程的前导课程有：《机械制图》、《工程力学》、《公差配合与技术测量》。后续课程有：《机械制造技术》、《冷冲压工艺与模具设计》、《塑料成型工艺与模具设计》、《数控加工》等。通过学习本课程可以达到以下知识目标：1、掌握一般机械中常用机构和通用零件的工作原理、组成、性能特点初步掌握选用和设计方法。2、具有对机构和零件进行分析计算的能力、一定的制图能力和使用技术资料的能力。3、能综合运用所学知识和实践技能具有设计简单机械和简单传动装置及分析、解决一般工程问题的初步能力。能力目标：1、认识《机械设计基础》课程学习的一般过程注重激发学生的学习动机通过理论教学、实验课程、课程设计、课外综合实践等多种形式的教学活动培养学生的机械设计能力。2、认识《机械设计基础》课程学习的基本方法注重理论联系实际善于观察问题、发现问题、并能运用所学知识解决有关工程实际问题。3、养成踏实、严谨、进取的品质及独立思考的学习习惯。素质目标1、使学生了解我国人民在机械历史上的巨大贡献并同时认识到我国机械设计与世界发达国家的差距增强学生的竞争意识。2、感受机械设计成果的美感培养学生运用知识进行创新设计的能力并以此增强学生的审美情趣。3、在以实际操作过程为主的项目教学过程中锻炼学生的团队合作能力、制定工作计划的方法能力获取新知识、新技能的学习能力和解决实际问题的工作能力为今后走上实际工作岗位打好坚实的基础（二）课程建设规划1、教学资源建设建设与发展共享优质课程资源。根据行业发展需求通过优质专业核心课程及精品课程、网络课程的建设带动专业整体课程的建设；成立模具设计与制造专业教学资源库主要包括专业教学目标与标准、课程体系、教学内容、模拟实验实训、教学指导、学习评价等要素。通过这一平台建设规范专业教学要求共享优质教学资源为提高人才培养质量提供基础平台。2、发展教学队伍逐步提高教师的执教能力使教学交过逐步提升。寻求与企业合作的机会使带课老师能够在企业一线学习了解行业发展的动态及时的调整教学方法与内容。另外引进一些在企业任职的兼职教师加强学生实践课的教学效果。3、教学模式方面重视学生在学校学习与实际工作的一致性做好理实一体化教学在理论课教学过程中能够使用一些教学模型或实物进行演示课程设计过程中注重所学知识的应用。在信息技术的应用方面将一些新的设计理念和设计方法引入教学优化教学过程提高教学质量和效率4、加强学校与企业合作把学生带到实践工作中去让学生边学边做推行工学结合的培养模式也是高等职业教育人才培养模式的基本要求（三）教学内容的选取与序化1、主要教学内容688886带传动和链传动平面(连杆)机构凸轮机构重点：齿轮机构轴和轴承重点教学内容学习目标参考学时平面（连杆）机构了解机构的组成掌握运动副、自由度和约束的概念及分类。能够绘制平面机构运动简图。掌握机构自由度的计算。了解复合铰链、局部自由度和虚约束。6了解铰链四杆机构的基本形式及演化掌握其存在曲柄的条件急回特性压力角和传动角死点位置能够灵活运用图解法设计平面四杆机构。凸轮机构了解凸轮机构的应用和组成和分类掌握凸轮机构运动分析的基本概念从动件的常用的运动规律了解用图解法设计盘形凸轮轮廓凸轮常用材料及结构凸轮机构设计中应注意的几个问题。6带传动了解带传动的工作原理、类型、特点和应用；识别带和带轮的结构；能进行带传动的工作能力分析；列举带传动的安装及维护方法；了解同步带传动。联系实际设计普通V带传动。4链传动了解链传动的特点和应用说出滚子链的结构理解链传动的运动分析。4齿轮传动了解齿轮传动的类型、特点和应用；掌握齿轮啮合的基本定律；渐开线的形成和性质以及渐开线齿轮的特性；掌握渐开线标准直齿圆柱齿轮的正确啮合条件、连续传动的条件；掌握渐开线圆柱齿轮的加工原理和方法、根切的原因及不产生根切的最少齿数；掌握渐开线标准直齿轮及斜齿轮的主要参数和几何尺寸计算；了解直齿圆锥齿轮的传动特点；了解不同条件下齿轮传动的失效形式、设计准则及参数选择原则。掌握齿轮的主要结构形式和选用、齿轮传动的润滑方式和选用、了解齿轮传动的维护；了解齿轮变位的原理；掌握常用齿轮材料及其选用原则。具备传动装置中齿轮传动的正确选用和设计计算能力。6轴了解轴的分类、材料选择掌握轴在结构设计时应注意的各种问题掌握轴设计计算的基本步骤与方法。2轴承了解滑动轴承的类型、结构和材料；了解滚动轴承的类型和代号掌握滚动轴承类型的选择理解滚动轴承的失效形式掌握滚动轴承的寿命计算了解滚动轴承的静载荷能力计算掌握滚动