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译林版英语四下教案7/7译林版英语四下教案英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作它可以促进教学的系统化使老师掌握讲课节奏。一起看看译林版英语四下教案!欢迎查阅!译林版英语四下教案1教学目标:1、能听、说、认读单词stop、him.2、听英语故事《Henry’snewfriend》并能进行复述。教学重点:听英语故事《Henry’snewfriend》并能进行复述。教学难点:同上教学准备:录音机英语磁带。教学过程:一、温故互查1、两人小组互查上节课所学单词。2、同桌复习上节课所学句型。二、自学感悟听英语故事《Henry’snewfriend》自己尝试朗读并试着进行翻译。三、设问导读1、出示单词:stop、him.2、听录音学生跟读。3、播放录音再次跟读的内容并翻译句子。4、师对重点部分讲解takesawalk中take后加s(注意第三人称单数后)be(is)afraid害怕5、叫个别学生上台朗读。四、巩固练习1、听写单词2、翻译下列短语takeawalkinthemorning五、拓展延伸用动作表演故事《Henry’snewfriend》。板书设计:Lookandseestophim.Henry’snewfriend译林版英语四下教案2课题:Unit1Ourschool教学重、难点:“Isthis…?/Isthat…?”的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。教具准备:1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。2.教师准备相关的词卡。3.学生准备白纸和彩笔。教学过程(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.学生表演A部分Let’sdo的内容。2.学生吟唱B部分Let’schant中的歌谣。3.教师和学生进行主题讨论:What’sinourschool?鼓励学生用新学的单词来交谈。(二)呈现新课(Presentation)1.学生谈论了学校的场馆设施后教师出示本校校长的照片问:Whoishe?Yesheisourheadmaster.Doyouwanttobeaheadmaster?TodayWuYifanisaheadmaster.Hehasanewschool.Doyouwanttohavealook?以此导入新课。2.学生观看课件后回答教师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型:Isthisthe…?和Isthatthe…?学生听录音跟读对话。学生分角色朗读对话。(三)趣味操练(Practice)1.让学生发挥想象力设计一所未来的学校。完成后先和同桌互相交流然后向全班学生展示。鼓励他们在交流的过程中尽量多地使用所学的新句型。2.Let’scheck教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音第二遍勾出与录音内容相符的一项第三遍检查。录音内容如下:(1)Look!Thisisthelibrary.Wehavemanypicture-books.(2)Thatisthecanteen.Wehavelunchhere.(3)Isthisanartroom?Yesitis.(4)Isthatacomputerroom?Nothatisateacher’soffice.(四)扩展性活动(Add-activities)1.做本单元B部分Let’stalk的活动手册配套练习。2.将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。3.将自己设计的学校用英文介绍给爸爸妈妈。4.听Storytime中的故事并跟读。译林版英语四下教案3一.教学目标:1.知识目标:同学能听、说、读、写序数词和规范用语:Whatdayisit?I