苏教版小学语文五年级上册练习五教案.docx

苏教版小学语文五年级上册练习五教案12/12苏教版小学语文五年级上册练习五教案如何上好一堂创意写字课写字不仅是一项重要的语文基本功而且识字写字是阅读和习作的基础是小学语文教学的重要内容。一起看看苏教版小学语文五年级上册练习五教案!欢迎查阅!苏教版小学语文五年级上册练习五教案1学习目标：知识：朗读课文、理解课文内容。能力：培养学生自主阅读自行体会课文所要论述的含义。情意：养成读书的正确习惯。养成查字典的好习惯。教学重难点：通过反复诵读使他们在品味语言文字的过程中明理受到潜移默化的教育。教学战略：本课是略读课文要放手让学生自身阅读通过默读、朗读理解重点词句使他们在品味语言文字的过程中明理受到潜移默化的教育。教学准备：有关课外知识。教学环节教师活动学生活动达成目标一、导入揭题谈话导入在学习中假如你遇到了拦路虎那该怎么办呢?学生自由发表意见。激发学习兴趣二、点拨自学课文自读课文阅读课文借助各自然段的中心句或重点句理解课文。1、学生带着任务读课2、学生分组学习小组多种形式学习3、讨论、交流读课文。使学生懂得读书遇到“拦路虎”不能饶着走应该迎难而上勇于战胜它。三、汇报自学情况抓住重点指导读懂。1、什么叫“拦路虎”?2、面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么?3、你是如何消灭读书时的拦路虎的?4、如何查字典?(一)、要有耐心。(二)、要有恒心。抓住重点句谈感受;就自身如何解决“拦路虎”发表见解;抓住重点句理解全文。使学生懂得读书遇到“拦路虎”不能饶着走应该迎难而上勇于战胜它。四、总结延伸5、熟读积累：采用多种形式练读全文。找出自身最喜欢的反复朗读。谈谈学了本文后的感受。采用打擂台、师生比试、小组竞赛的方法有感情地朗读全文。交流读你喜爱的段落;齐读全文。感情朗读深化理解教学反思心理学实验标明：许多人在一起共做可以促进提高个人活动(学习和工作)效率。小组合作学习也是引发学生学习乐趣的教学方法之一。在气氛活跃的小组中学习热情高每个人畅所欲言互相启发互相促进。板书设计：12、读书莫放“拦路虎”迎难而上面对“拦路虎”勇于战胜苏教版小学语文五年级上册练习五教案2教材简析：这是一篇介绍读书方法的略读课文主要讲读书时遇到“拦路虎”不能绕着走要养成勤查字典的好习惯。课文有的地方直接说明道理有的地方举例说明道理作者娓娓道来内容浅显易懂有利于对学生进行学习习惯教育。教学中要重点引到学生认真读课文使他们在品味语言文字的过程中明理受到潜移默化的教育。教学目标：1朗读课文、理解课文内容。2培养学生自主阅读自行体会课文所要论述的含义。3养成读书的正确习惯。养成查字典的好习惯。教学重点、难点和对策：重点、难点：通过反复诵读使他们在品味语言文字的过程中明理受到潜移默化的教育。对策：本课是略读课文放手让学生自身阅读通过默读、朗读理解重点词句使他们在品味语言文字的过程中明理受到潜移默化的教育。教学准备：字典教学过程：一、导入揭题1、谈话导入在学习中假如你遇到了拦路虎那该怎么办呢?二、点拨自学课文自读课文阅读课文借助各自然段的中心句或重点句理解课文。1、学生带着任务读课2、学生分组学习小组多种形式学习：3、讨论、交流读课文三、汇报自学情况抓住重点指导读懂。1、什么叫“拦路虎”?2、面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么?3、你是如何消灭读书时的拦路虎的?4、如何查字典?a、要有耐心。b、要有恒心。5、查字典的方法有?(部首、音序、难检字)五、总结延伸熟读积累：采用多种形式练读全文。板书设计：12、读书莫放“拦路虎”迎难而上面对“拦路虎”勇于战胜教学反思：这是一篇自读课文只是我们检查学生阅读习惯、阅读技能掌握情况的好时机。回顾课堂的阅读、交流情况我发现学生的阅读存在以下可喜的地方：1、能够做到带着问题进行有效默读。2、能够养成较好的读书做记号的习惯。3、能够通过联系上下文等方法来理