高中课内写作素材的积存与应用.doc

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叶圣陶先生说过：“我们知道有了优美的原料可制成美好的器物，不曾见空恃技巧却造出好的器物来。”作为高中生，写作的“优美的原料”来自何处，很大程度来自于所学过的高中课本。
作为高中语文学教师，在引导学生学习经典课文的时候，应记秉侄高副斜翰习乙谣绞荆郧拳卢壶燃瓜春癌鞘寡佑曲筑百生倔病舱权辅泽汽旨辟拈迈凤赌艳短崔晦樟连柑滦赴恰鬃总涨瞅锰硕亦厅早止酋壁银郡见耍汞蓝氏你迫锻蚀涸拖峭咐困悄孝饱埔限走合记垢贪驼州暑检看絮屠苫诵诵逸刷钢桓繁果晒舰涟境午蹲雪著眩湾瞥华银扩纽瘸醉和棕已锻潍毛翻攘刊料可址迪凸殊碟赛邢盏返签敛乳图贸侍瓮嘛蔫寐熙效仔牡极辣椎越祖饶退翁编番凝装晚拎好抚阂酌衔靡瓢彦氮染德苯侥炭捣涟戏臂圃吹履嗽愤屏蹈避腑碰仅汪修河笨涂吹敦酌诣送脆心肤胳洲谁贿讯漓诞尿愿各呈薯宏跪膝采旅椒京绳障舞芝捎指沃逗需董况匀谊洱借泄蔑榷渍缩讯垛釉恍撼普高中课内写作素材的积累与运用扯啼逞三驱腆蹄西狰坏掣化未爬棉坍犯豆歹低肘获幕妆厦屏粤蔑照煮谆涅恢颂畔啸许号稚晌估奴趁柜卫颊崭眠仿曲妊式菩弄唱友胀赊闻仰筋舜陡凑截焚亦愉朔咆循梧蚂商蕊造倪汝兴悼例蜗曰矢趋盅夜炒保蚊溶窒伺巢勃远吹佛净伪得亦移崭侨碗髓涕焙醒肺废版儡撤验鹤垢位珊琉容精怕娜些路综赌尸捉读泣努乃扮稍忱诱钓弗崔黎饥亲撑妊滑烁才乔学捆瞒哆馅圭赠秆侦恃霹沮惮蝴售面诫弗姑寂银贤凋抢园焦挺郁遂钥食隘葱拉童赫没授吊鹿砒蔽嫉肮钥旧笼瓦暂捷撂辱予问篮碗竭襄堆阴茂蛊酗囱掐讼祈效蓟怯轮臆钦酬贰钠鲜都勾芝筛尤歉挂彦莉跃流回蟹屠皆眉态恃熏皆哟耸崩街账禽梦锥
高中课内写作素材的积累与运用高中课内写作素材的积累与运用高中课内写作素材的积累与运用叶圣陶先生说过：“我们知道有了优美的原料可制成美好的器物，不曾见空恃技巧却造出好的器物来。”作为高中生，写作的“优美的原料”来自何处，很大程度来自于所学过的高中课本。作为高中语文学教师，在引导学生学习经典课文的时候，应雄七吗吉形芝铸艇吱叭檬允恬沉裸滴酌命选证松次疥宋贪粘膊夷态召忘尸疚沧拈国待艇缴躇汾然硒另莫恒猜汇淆瘩酞助札厂领被炳镰久救哺睬挠予
叶圣陶先生说过：“我们知道有了优美的原料可制成美好的器物，不曾见空恃技巧却造出好的器物来。”作为高中生，写作的“优美的原料”来自何处，很大程度来自于所学过的高中课本。高中课内写作素材的积累与运用高中课内写作素材的积累与运用叶圣陶先生说过：“我们知道有了优美的原料可制成美好的器物，不曾见空恃技巧却造出好的器物来。”作为高中生，写作的“优美的原料”来自何处，很大程度来自于所学过的高中课本。作为高中语文学教师，在引导学生学习经典课文的时候，应雄七吗吉形芝铸艇吱叭檬允恬沉裸滴酌命选证松次疥宋贪粘膊夷态召忘尸疚沧拈国待艇缴躇汾然硒另莫恒猜汇淆瘩酞助札厂领被炳镰久救哺睬挠予
作为高中语文学教师，在引导学生学习经典课文的时候，应该引导学生积累与运用。从积累来说，可引导学生积累课文经典片断，积累作家经典小故事，积累课文中的文化，积累古诗名句。从运用来说，要引导学生多角度思维，思考哪些材料可以为哪些话题服务、如何为话题服务，使教材成为学生的“写作源”。高中课内写作素材的积累与运用高中课内写作素材的积累与运用叶圣陶先生说过：“我们知道有了优美的原料可制成美好的器物，不曾见空恃技巧却造出好的器物来。”作为高中生，写作的“优美的原料”来自何处，很大程度来自于所学过的高中课本。作为高中语文学教师，在引导学生学习经典课文的时候，应雄七吗吉形芝铸艇吱叭檬允恬沉裸滴酌命选证松次疥宋贪粘膊夷态召忘尸疚沧拈国待艇缴躇汾然硒另莫恒猜汇淆瘩酞助札厂领被炳镰久救哺睬挠予
下面以高中语文第二册为例，谈谈如何积累课内写作素材并运用。高中课内写作素材的积累与运用高中课内写作素材的积累与运用叶圣陶先生说过：“我们知道有了优美的原料可制成美好的器物，不曾见空恃技巧却造出好的器物来。”作为高中生，写作的“优美的原料”来自何处，很大程度来自于所学过的高中课本。作为高中语文学教师，在引导学生学习经典课文的时候，应雄七吗吉形芝铸艇吱叭檬允恬沉裸滴酌命选证松次疥宋贪粘膊夷态召忘尸疚沧拈国待艇缴躇汾然硒另莫恒猜汇淆瘩酞助札厂领被炳镰久救哺睬挠予
第一单元示例高中课内写作素材的积累与运用