苏教版六上数学分数四则混合运算教案.docx

苏教版六上数学分数四则混合运算教案20/20苏教版六上数学分数四则混合运算教案分数四则混合运算的学习基础是：整数、小数四则混合运算、分数加、减、乘、除计算、以及整数小数四则运算中运算律的使用。下面是我为大家整理的苏教版六上数学分数四则混合运算教案5篇希望大家能有所收获!苏教版六上数学分数四则混合运算教案1教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册75页例1、练一练练习十二第1~5题。教学目标：1.使学生结合解决实际问题的过程理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序并能按运算顺序正确进行计算主动体会整数运算律在分数运算中同样适用并能根据运算律和运算性质进行一些分数的简便计算。2.使学生在理解分数四则混合运算的运算顺序以及应用运算律进行分数简便计算的过程中进一步培养观察、比较、分析和抽象概括的能力。3.使学生在学习分数四则混合运算的过程中进一步积累数学学习的经验体会数学学习的严谨性和数学结论的确定性。教学重点：分数四则混合运算的运算顺序。教学难点：运用运算律和运算性质进行简便计算。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、复习引入做练习十二第1题直接写出得数。集体交流选择几题让学生说说算法。二、创设情境探究新知。1.出示教科书的例题图。提问：要求“两种中国结各做18个一共用彩绳多少米?”这个问题可以怎样列式?要求学生自主列出综合算式并尽可能列出不同的综合算式。2.集体交流。教师根据学生的回答板书算式。2/5×18+3/5×18(2/5+3/5)×18追问：列式时你是怎么想的?3.指出：在一道有关分数的算式中含有两种或两种以上是运算统称为分数四则混合运算。这两道算式都属于分数四则混合运算。(板书课题)三、教学分数四则混合运算的运算顺序。1.谈话：根据以上计算整数、小数四则混合运算的经验想一想分数四则混合运算的运算顺序是怎样的?你会计算上面这两道式题吗?学生分别计算并指名板演。2.提问：这两道式题的计算结果相等吗?运算顺序呢?第一道算式先算什么?第二道算式呢?3.小结：分数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同也是先算乘除后算加减有括号的要先算括号里面的。4.做“练一练”第1题。提问：这两题的运算顺序是怎样的?同桌相互说一说。学生独立计算指名板演。集体校对共同评议。提问：在进行分数四则混合运算时你认为要注决些什么?指出：计算分数四则混合运算要先弄清楚先算什么再算什么;例如第一小题分数乘除法连在一起可以把除法转化为乘法一次约分同时计算;再如第二小题分数连加时可以同时通分。四、教学把整数的运算律推广到分数。1.引导：我们再来仔细观察例1的两种解法。比较一下这两种解法之间有什么联系?哪一种方法比较简便?你有什么想法?通过交流明确：整数的运算律在分数运算中同样适用。我们在进行分数四则混合运算时要恰当地应用运算律使计算简便。2.做“练一练”第2题。先让学生独立计算指名板演。集体交流说说哪里用了简便算法分别是怎样想的。小结：简便运算主要应观察算式的特点看能不能运用运算律运算性质使计算简便有些题目不能直接进行简便计算要先算一步或几步才能应用运算律或运算性质简便计算因此在计算过程中要随时注意观察算式的特点思考能不能用简便计算。五、巩固练习。做练习十二第3题。让学生独立练习指名四人板演。交流：每道题是哪里用了简便计算依据是什么?六、全课小结。这节课你学会了什么?你有什么收获和体会?进行分数四则混合运算时应该注意什么?七、作业布置补充习题相对应页。苏教版六上数学分数四则混合运算教案2教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册75页例1、练一练练习十二第1~5题。教学目标：1.使学生结合解决实际问题的过程理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序并能按运算顺序正确进行计算主动体会整数运算律在分数运算中同样适用并能根据运算律和运算性质进行一些分数的简便计算。2.使学生在理解分数四则混合运算的运算顺序以及应用运算律进行分数简便计算的过程中进一步培养观察、比较、分析和抽象概括的能力。3.使学生在学习分数四则混合运算的过程中进一步积累数