教师工作总结2.doc

2八年级语文教学工作总结时光飞逝转眼之间一学期已经接近尾声。一学期以来我担任八三、八四两个班的语文教学在教学期间认真备课、上课、教学反思、听课、评课及时批改作业、讲评作业严格要求自己不断提高自己的业务水平充实自己的头脑形成比较完整的知识结构严格要求学生使学生学有所得学有所用。下面我就将我这学期的教学工作做以简单总结。一、重视教学交流一方面加强集体备课一方面开拓校外交流。抓好集体备课实现学科备课组脑力资源的共享既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施又是提高教师整体素质的重要途径。在组内我们一是做到课前讨论交流二是做到课后反思小结。语文课程标准明确指出“有效的语文学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆动手实践、自主探索与合作交流是学生学习语文的重要方式。”因此探索适应新课程要求的教学方式使学生的学习方式更加多样化促进学生主动全面的发展就成为教研活动的总目标。我们每天都要抽出一定的时间碰头说一说自己的教学进度本节课的教学目标、重难点；拿出教材提出自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题；在教学中怎样处理好自主探索与合作交流的关系……好方法大家资源共享难题困难大家一起解决。每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果；学生们有没有什么特别好或不好的反应；出现了哪些新问题是怎么解决的大家再商量着还有没有更好的讲解方式以便让还没上这课的其他老师能吸取经验更好地把握教材这是我们的核心工作每天必做。碰到特别难以把握的问题我们会向其他有经验的老师们请教。有时设想的教学方法和现实的教学效果会有很大差异这时我们会做一下教学实验然后综合学生们的反应、授课老师的自我评课、听课老师们的意见再加以完善。这样的教学实验我们做的很多效果还不错大家都觉得收益非浅。在校外我们也不放过任何一次教研活动的机会特别是听、评公开课这样的机会。经过交流很容易发现我们的差距从而尽快地弥补我们疏忽的东西；经过交流也开阔了我们的视野学到了很多新的东西。二．团结互助、高效合作我们备课组的几名成员虽然性格相投但也各有特点。针对各人强项、办事风格合理地分配工作方可产生最大的合力。比如每次出测试卷时都会经过这样一个程序：先讨论测试目的、出题范围、测试时间再分工负责：编题的、上网查询资料的、画图的、誊写的、打印的各司其责很快一份凝聚集体智慧的试卷便出炉了。像这次出期中考试试卷就是我们先集体讨论再由老师们各自独立出一套试题从中挑选、整理出最后的定稿。这样我们一些好的想法都在这份试卷中体现了。新教材中有很多需要借助教具的地方大家也是共同精心准备然后再资源共享。在教学中也有很棘手的地方。尽管我们在想方设法地让学生喜欢语文、主动学习语文但时下的学生厌学情绪很浓而且由于他们在小学没有接触过新课标的教材现在风格大变的教学内容让他们有些无所适从理解不了甚至有的学生连求利息税、收入所得税或比较几种不同上网费用等这类计算题的题目都读不懂。而且学生间的层次拉得很大一群后进生的教学成为一个难点。怎样缩小差距让每个学生都学到有价值的语文能获得必要的语文不同的学生在语文上得到不同的发展这些都成为我们工作的瓶颈。不过我们相信事在人为没有跨不过的坎只要我们不断学习、不断总结、不断反思在领导和老师们的帮助下一定可以携手走过语文的沼泽到达了一片语文的绿洲。现代教师所面临的挑战不但具有高度的不可预测性与复杂性而且越来越找不到一套放之四海而皆准的应变办法。因此教师只有随时对自己的工作及专业能力的发展进行评估树立终身学习的意识保持开放的心态把学校视为自己学习的场所学校即研究中心教室即研究室教师即研究者。充分利用本校资源发挥学校教师集体的智慧在实践中学习不断对自己的教育教学进行研究、反思对自己的知识与经验进行重组才能不断适应新的变革。加强教师与教师、学校与学校之间的沟通与合作并形成长期有效的机制。这是身为教师者工作、生存和发展的需要同时也是学校生存和发展的需要。只有这样才能使学校具备研究的职能和能力形成自我发展、自我提升、自我创新的内在机制成为真正意义上的学习化组织。