掌握学习视角下初中生学习力提升策略研究的中期报告.docx

掌握学习视角下初中生学习力提升策略研究的中期报告
中期报告
研究题目：掌握学习视角下初中生学习力提升策略研究
研究背景和意义：随着教育的发展，学生的学习力也越来越受到关注。初中生是学习能力转化的重要阶段，其良好的学习习惯和学习能力的培养对其未来的成长有着至关重要的影响。本研究旨在探讨掌握学习视角下初中生学习力提升策略，以期为教育实践提供一定的理论依据和实践指导。
研究问题：
1.初中生学习力的概念和特征是什么？
2.初中生学习力提升的影响因素和策略是什么？
3.目前初中学校应对学生学习力提升的措施和成效。
研究方法：
本研究采用文献调研法、问卷调查法和实地观察法，综合运用定量和定性研究方法，对初中生的学习力进行深入研究。
研究进展和发现：
首先，经过对学习力相关文献的梳理和分析，初中生学习力的概念包含认知规律、学习策略等方面，并具有时代性和个性化的态度。
其次，影响初中学生学习力的因素有很多，包括家庭、学校、社会环境等，其中学校是影响最显著的因素，特别是学校的教育方式和教师教学质量。
最后，为了提升初中生的学习力，应注重学习策略的培养，例如，使用多种多样的学习方法、建立自主学习习惯、注重语言表达和批判性思维等，同时，学校教育需要采用多元化的教学方式，让学生更好地学习，从而培养他们良好的学习习惯和学习能力。
下一步研究内容和方法：
1.深入分析初中生学习力的特征和时代性。
2.通过实验方法，研究不同学习策略的效果和可行性
3.采用抽样调查方法，对各类学校的学习力提升措施和反馈进行横向比较。
参考文献：
朱永茂.掌握学习视角下学生学习力提升的策略研究[J].教育教学论坛，2019，49(2):100-105.
盛国林.初中生学习力的现状与提升措施[J].教育与经济，2018，34(4):125-128.