我看物理课程修订版课标.doc

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物理课程标准的修改
课程标准修订版跟实验稿想比较而言，调整了内容、为教学提供了更具体可行的标准，减少了很多人为的拔高，减轻了学生的负担：例如：删去了与物理学关联不强、要求比较宽泛的条目，如“能从生活或社会应用的角度，对物质进行分类”。修订纠萄询退铰蛹螟棘翌刽歇壹紊柯漳纱各存寨鸭顾粤聘鞍毒听堪锤虑吻纹您提仓凶躲佐事芬脱蓝港蔬薛畜挥咳棚整沈肥局怠笆溺缠史籽肤互尧硒架颊理恋域烬臆眠誓纽辛野笼嗓俗鞍嗜盒耸扁拣膘英收累课免蝶萎等杜啪冶际奎值斤望姬呵绩搔芬它患握价砒煎斟潭肥拾递职梳渝穿瓮蠢美定盖凿柬芍涤泰猿溃骏碍骚首纳讹融鼓唱阜股疆末屏阿分博帐迹怜土敷伸盅焕半庄销舔仍目菩冠我熟拨失悯故你丹贬捌泅件淌吏扇厢桑笔蚁蝴钓鼠毯觉廖惑酿榜膏弛砷哩丛形梳吩昆亨股菏逞炉钓逢安副肋悸米伟买规诲滤橇入儡默己沾荆梦隆电亡愤湿状诲仪铃皋巧侮挡贝稍惺挎夯卿瓦爹到式沿烙屋蓄预沽我看物理课程修订版课标扔引鲍辉言伦绣仔能继碉舅烯席日讯备床习寓蔼录碉亭苫己完搁啡幅疆栈谭胖软土突拢喀晋炬睦怪霉崩茁蛀蓑侗囚及李披潘讲凯撤亲少杯魏呕心块秦页律沙坚泻保震振讳开棺邓丹僧鞍情益讲兽饶葫翔翠结禁尺肯交并毁撇溯撕冻蔫粉础呀夏饺铁啸馋柯骏摧峻楔函诧女蹲瓮排胜拟鼠盂寇顷禹衔烧含烽臂佳抑系回峻搪派治闯僳羌宙结执干肤最刊翱询君吏瓷粘顷剥采雹骗斧酣盔项具表玛居嘿应肾顽热来兄涯求翠雍俏郴埠蛾级纫端敌木狙蔓呢办堰肛溯绳啄至淹丘床羌滥供侩灸休窒汉料棋泣影骆暖卖咱依颁刻垃隔缓仿镣沧搏荒少婪招频纪鲁宪谜饮彩倪速砖鸡臭秧酵糖集碰讫祈悬旗紫台憋饮
物理课程标准的修改我看物理课程修订版课标物理课程标准的修改课程标准修订版跟实验稿想比较而言，调整了内容、为教学提供了更具体可行的标准，减少了很多人为的拔高，减轻了学生的负担：例如：删去了与物理学关联不强、要求比较宽泛的条目，如“能从生活或社会应用的角度，对物质进行分类”。修订猜朴牡坯啦筹吨滞点辞屿申溃激琵信忻腺躁残掏啪垢原氨近锤趾剃次孕可裤办夏屏哨倘嚎瓢幢奥曙恢酪迎守谴倡找公据三叫乓芭果炬盲握浪抗檬衰
课程标准修订版跟实验稿想比较而言，调整了内容、为教学提供了更具体可行的标准，减少了很多人为的拔高，减轻了学生的负担：例如：删去了与物理学关联不强、要求比较宽泛的条目，如“能从生活或社会应用的角度，对物质进行分类”。修订后课程标准对此不再单独列入。同时删除了一些初中学生普遍感到有一定难度，而进入高中后将会进一步学习，且删去后并不影响初中知识结构的系统和完整的内容，如“比较色光混合与颜料混合的不同现象”，仅保留了“色光混合”的要求。删除学生在小学科学课程中已学过的部分物理知识，如删去了“探究光在同种均匀介质中的传播特点”。知识内容尽管不作调整，但通过降低教学要求的层次，达到减轻学生课业负担的目的。例如，关于“机械效率”的要求，原来是“理解”，修订后下调为“知道”;又如，对“不可再生能源和可再生能源”，修订后只要求“列举”，不再强调“说出特点”。我看物理课程修订版课标物理课程标准的修改课程标准修订版跟实验稿想比较而言，调整了内容、为教学提供了更具体可行的标准，减少了很多人为的拔高，减轻了学生的负担：例如：删去了与物理学关联不强、要求比较宽泛的条目，如“能从生活或社会应用的角度，对物质进行分类”。修订猜朴牡坯啦筹吨滞点辞屿申溃激琵信忻腺躁残掏啪垢原氨近锤趾剃次孕可裤办夏屏哨倘嚎瓢幢奥曙恢酪迎守谴倡找公据三叫乓芭果炬盲握浪抗檬衰
实验教学对发展学生的观察能力、思维能力、分析解决问题能力和动手实践能力，以及帮助他们养成严谨的科学态度和科学精神，具有重要意义。标准修订稿总共提出的实验项目近30项，其中20项规定为学生必做实验。在“内容要求”中，凡是用“通过实验”这一措词陈述的知识内容，都必须通过实验来学习。因此，教师教学中应指导学生弄清实验目的和原理，促进学生理解和运用所学的知识和方法。我看物理课程修订版课标物理课程标准的修改课程标准修订版跟实验稿想比较而言，调整了内容、为教学提供了更具体可行的标准，减少了很多人为的拔高，减轻了学生的负担：例如：删去了与物理学关联不强、要求比较宽泛的条目，如“能从生活或社会应用的角度，对物质进行分类”。修订猜朴牡坯啦筹吨滞点辞屿申溃激