高中历史 第五单元 烽火连绵的局部战争 第20课 发展中国家之间的局部战争学案 岳麓版选修3-岳麓版高二选修3历史学案.doc

第20课发展中国家之间的局部战争
问题导学
地区霸权主义的危害
活动与探究
材料一小的民族国家是注定要灭亡的。它可以作为文化上的自治地区苟延残喘，但不能成为独立的政治单位；印度以它所处的地位，是不能在世界上扮演二等角色的。要么就做一个有声有色的大国，要么就销声匿迹。中间地位不能满足我们，我也不相信中间地位是可能的。印度虽然并非一个直接的太平洋国家，却不可避免地将在那里发挥重要的影响。在印度洋地区，在东南亚一直到中亚细亚，印度必将要发展成为经济和政治活动的中心。
——尼赫鲁
材料二伊拉克文明是阿拉伯文明中“最优秀”的部分。伊拉克军队不仅是伊拉克国家的军队，而且是整个阿拉伯民族的后代，是阿拉伯民族的军队，它必须对阿拉伯世界面临的危险作出反应……统一有不道德想法的阿拉伯民族，是英雄的伊拉克军队必须完成的使命。我们的雄心甚至超出阿拉伯民族广阔的地平线。……（伊拉克）将用自己的经验和地位影响世界。
——萨达姆
（1）比较材料一、材料二，概括尼赫鲁、萨达姆两人思想的共同之处。
（2）根据材料并结合所学知识，归纳印巴战争、两伊战争造成地区灾难的共同原因。
（3）第二次世界大战后到20世纪80年代频发的亚洲局部战争给我们什么反思？
地区冲突产生的原因和教训
1．原因：
（1）殖民主义政策的产物。地区冲突往往与帝国主义殖民政策的遗留问题相关。
（2）领土争端是地区冲突的最主要原因。
（3）民族矛盾、宗教矛盾复杂。
（4）国家领导人的霸权政策。
（5）国际势力的干预。
2．教训：
（1）残酷的战争不仅制约本国经济的发展，而且影响世界经济。
（2）战争给交战国人民的心灵投下了阴影，不利于世界和平。
（3）地区冲突为大国插手地区事务创造了条件，往往使冲突升级。
（4）地区霸权主义也是影响世界和平的主要因素。
因此，任何争端应首先并尽可能坚持诉诸和平的谈判与协商，而不应轻易发动战争。
当堂检测
1．1947年8月，突如其来的变故使印度新德里附近的许多居民慌忙登上开往巴基斯坦的火车。这些居民（）
A．是被印度当局强制驱逐到巴基斯坦的
B．是为了宗教信仰而被迫迁徙的
C．是被国际社会强制迁往巴基斯坦的
D．是为了逃避战乱而主动迁徙的
2．第二次世界大战后，发展中国家之间持续时期较长、损失消耗最大的一场局部战争是（）
A．两伊战争B．朝鲜战争C．越南战争D．印巴战争
3．南亚地区与中东地区时常出现紧张局面，共同的历史根源在于（）
A．争夺自然资源的斗争异常激烈
B．宗教问题和民族冲突错综复杂
C．始终没有解决边界划分问题
D．殖民主义的遗留问题
4．下图是亚洲局部地区图，据图完成下列问题：

（1）A、B两国的分治局面是怎样形成的？
（2）C地区争端出现的根源是什么？
答案：
【问题导学】
活动与探究：（1）提示：地区霸权主义；大国（或文明）的优越感；称雄世界的野心。
（2）提示：民族矛盾；宗教矛盾；领导人的野心（或地区霸权主义）；领土争端；大国的干预；长期依赖武力手段。
（3）提示：战争不是解决矛盾的手段，它带来的是两败俱伤；珍爱和平、睦邻友好、合作交流才是发展国家之道。
【当堂检测】
1．B解析：1947年8月，印巴实现分治。信仰伊斯兰教的穆斯林被迫迁往插上宗教标识的地域——巴基斯坦。
2．A解析：从1980年9月到1988年8月近八年的两伊战争使两国人民的生命财产和国民经济遭受了巨大的损失。两伊战争是一场时间超过第二次世界大战、伤亡人数超过朝鲜战争、经济损失超过越南战争的大规模消耗战。
3．D解析：注意题目的要求是“历史根源”，D项符合题意。
4．参考答案：（1）第二次世界大战后，印度民族独立运动高涨，英国政府被迫改变殖民政策，提出印巴分治方案，把印度分为印度和巴基斯坦两个国家。
（2）英国殖民统治的后遗症。