高中历史追寻生命的起源 学案人民版必修三.doc

追寻生命的起源学案
[课标要求]
简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。
[知识结构]
（一）千年话题——谁创造了万物
1．人类起源传说
★①西方神学：上帝创造万物和物种不变；
★②古代中国：抟土造人；
③古埃及：塑人；
④古芬兰：孵人；
⑤古希腊的阿那克西曼德：变人。
2．当今生命起源的认识
①生命起源于外星球；
②生命起源于地球。
（二）近代生命科学的成果
1．两条研究路线
①林耐、达尔文等：着重研究群体，主要运用和方法。
②哈维、施莱登和施旺：着重研究个体，运用和方法。
2．重大成就
（1）瑞典林耐：出版《》，运用观察和分类的方法，将动物、植物分类，为进化论打下基础。
（2）英国哈维：建立了理论。
★（3）德国施莱登和施旺共同创立了学说。
（4）法国巴斯德：通过实验证明了微生物不能产生；发明的巴氏消毒法，成为学的奠基人。
（5）法国拉马克：提出生物是从低级向高级发展进化的观点，肯定对物种变化的影响。
★（三）达尔文和进化论
1．进化论产生的原因
（1）思想基础：近代欧洲思想解放运动的高涨。如、、。
（2）物质基础：经济发展和工业革命的进行。
（3）科学基础：①物种的分类；②细胞学说的创立③拉马克的进化思想。
（4）主观条件：
①达尔文的实践：1831年，参加“”号军舰的环球考察。
②个人优秀品质：具有敏锐的洞察力和持之以恒的精神。
2．诞生标志：
1859年，《》出版。
3．进化论的内容
①自然界生物物种是不断的，是不断从向发展的；
②进化规则是：；
③人类起源于。
（四）造物主的落寞
1．进化论的巨大影响
①思想：给说以致命的一击；引发了与宗教界的一场大辩论。
②科学：是对学的一次伟大革命。
③政治：进化论思想启迪了一些国家人民开展活动。
★2．赫胥黎对进化论的贡献
①通过辩论，捍卫了进化论；
②1863年，发表《》，通过比较解剖学的研究，使论进一步得到了确立，促进了进化论的传播。
[共同探究]进化论提出的背景、标志、观点、发展和历史意义是什么?
答案：背景：
文艺复兴、宗教改革、启蒙运动解放了思想。资本主义经济的发展、资产阶级革命和工业革命的推动。科学技术的进步和生物学知识的积累。细胞学说和生物进化的观点等奠定了理论基础。达尔文的科学精神。
标志：《物种起源》
主要观点：生物是不断进化的；
生物进化是逐渐和连续的；
生物有着共同的祖先；
自然选择是生物进化的基础。
发展：赫胥黎《人类在自然界中位置》
历史意义：
①挑战了封建神学，否定了神创说，促进了人类认识的飞跃；
②把发展变化思想引入生物界，开创了生物科学发展的新时代；
③为马克思主义理论提供了自然史基础；
④对处于国家危亡时期的中国思想界也产生巨大震动。救亡图存的变法运动和革命运动蓬勃兴起。

[课堂训练]
1．创立了植物分类法的科学家是（）
A、哈维B、林耐C、达尔文D、施莱登
2．首次科学地触及了生命运动的过程的是（）
A、血液循环理论B、细胞学C、微生物学D、生理学
3．提出了生物是从低级向高级发展进化的观点,肯定了环境对物种变化的影响,为达尔文创立进化论奠定了重要的基础的是（）
A、拉马克B、孟德尔C、摩尔根D、施旺
4．达尔文创立进化论的伟大意义不包括（）
A、指出优胜劣汰，是人类社会的客观规律B、是生物学的一次伟大综合
C、从根本上推翻了“神创说”D、使人类在思想上发生大飞跃
提示：A是生物界进化规律，不能将这种理论简单的套用在人类社会发展进程中。
5．论证了“人的结构和其他动物一样，尤其和猿更接近”的是（）
A、达尔文B、赫胥黎C、施莱登D、巴斯德
6．下面各学科中，受中世纪神学束缚最大的是（）
A、物理学B、化学C、生物学D、电学
7．古代中国有关人类起源的传说是（）
A、上帝造人B、女娲抟土造人C、黑泥塑人D、怪鸟蛋孵化成人