高中历史 第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 第23课 美术的辉煌学案 新人教版必修3-新人教版高一必修3历史学案.doc

第23课美术的辉煌
课程标准学法指导欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。1.运用比较法，比较各美术流派的特点。
2.运用时空观念，结合不同时期的时代背景，掌握不同时期美术流派的产生及其艺术价值。
知识点一从新古典主义美术到浪漫主义美术
1.新古典主义美术
(1)背景：18世纪末19世纪初，法国社会剧烈动荡，资产阶级追求古代希腊罗马的____________精神。
(2)主要特点
①在内容上，多以古代历史和________________为题材。
②在表现形式上，突出________，注重画面的严整。
(3)代表人物及其代表作：法国画家________的《马拉之死》《拿破仑加冕》和________的《泉》等。
2.浪漫主义美术
(1)背景：拿破仑统治结束后，人们对资产阶级启蒙思想家推崇的“____________”感到失望，寻求新的精神寄托。
(2)特点：注重表现______________，运用鲜明色彩和奔放笔法，强调画面整体的完整和统一，特别强调色彩的作用，画面丰富多彩。
(3)代表：法国______________的《自由引导人民》。
知识点二现实主义美术和印象画派
1.现实主义美术
(1)时间：________中期。
(2)特点：注重表现社会现实。
(3)代表：法国米勒的《________》《拾穗者》和俄罗斯列宾的《伏尔加河上的纤夫》。
2.印象画派
(1)兴起
①背景：19世纪后半期，随着社会经济的发展和____________的进步，青年画家反抗保守陈腐的主题思想。
②特点：强调捕捉光和色之下世界万物的“瞬间印象”，表现微妙的________变化。
③代表：法国________的《日出·印象》。
(2)发展
①时间：19世纪末20世纪初。
②特点：强烈主张个性的抒发；作品大多线条粗犷、____________、色彩明快，富于装饰韵味。
③成就：荷兰________被称为“扑向太阳的画家”，代表作《向日葵》；法国画家塞尚擅长画静物，被称为“________________”。
知识点三现代主义美术
1.背景
(1)______________给人们的心灵造成巨大创伤。
(2)伴随________而来的生活快节奏加剧了人们的紧张感，传统的艺术表现形式已无法满足人们的精神需求。
(3)科技的发展拓宽了艺术家认识世界的视野。
2.特点：反传统和反理性，重视艺术家内心的“____________”和“自我表现”，流露出愤怒、消极、悲观、失望等各式各样的复杂心理。
3.人物及其代表作：西班牙画家毕加索的《______________》。
4.发展：第二次世界大战后，出现了五花八门的表现形式。

【历史纵横】(教材)这段文字讲述了法国画家安格尔的艺术成就。安格尔是法国新古典主义画家，创作了很多反映重大历史事件的作品。他的成就主要表现在对人物的刻画上，注重线的简洁和形的准确。
【误区警示】浪漫主义美术是人们对启蒙思想家宣扬的“理性王国”失望情绪的反映，和新古典主义美术强调理性不同，浪漫主义画家深入发掘人类的感情世界，注重感情表现。
【图解历史】印象派绘画与现代派绘画

【误区警示】前期印象画派注重外光、瞬间光彩的捕捉，注重视觉和作品的气氛。后期印象画派以塞尚等为代表，把注意力转向主观的再创造，着重表达自己的艺术追求与感情个性，即注重于表现自己的主观感知和情绪。
【图解历史】19世纪以来主要美术流派的艺术特点

【自主学习答案】
知识点一
1.(1)英雄主义(2)①现实重大事件②理性(3)大卫安格尔2.(1)理性王国(2)人的感情(3)德拉克洛瓦
知识点二
1.(1)19世纪(3)播种者2.(1)①科学技术②色彩③莫奈(2)②形式夸张③凡高现代绘画之父
知识点三
1.(1)两次世界大战(2)工业化2.自我感受3.格尔尼卡

主题不同美术流派的特征及成就
[史料探究]
1.浪漫主义美术
史料《梅杜萨之筏》(见下图)从画面的构图、光线、色彩到人物的动态表情以及丰富的想象力，都是无与伦比的①。此画刻画了遇难者的饥渴煎熬、痛苦呻吟等各种情形②，画面充满了令人窒息的悲剧气氛，开创了浪漫主义先河。

注：①“色彩到人物的动态表情”、②“遇难者的饥渴煎熬、痛苦呻吟”体现了浪漫主义美术的特点。
思考依据史料并赏析图画，分析浪漫主义美术的特点。
提示注重表现人的感情；特别强调色彩的作用，使画面丰富多彩，辉煌瑰丽。
2.现实主义美术
史料

油画《石工》(见右图)满怀同情地表现了贫苦工人的艰苦劳动。此画把无情的现实跟浪漫主义的幻想和学院派新古典主义的理想化和虚假作了对照，正如画家本人在致友人的一封信中提到：看吧，贫困和不幸就是这样无遗留地表现出来了①。
注：①体现了现实主义美术的情感。
思考依据史料并赏析图画。