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天津市高等教育自学考试课程考试大纲
课程名称：日语听力（专）（2011年7月修订版）课程代码：2493
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天津市高等教育自学考试课程考试大纲
课程名称：日语听力（专）课程代码：2493
第一部分课程性质与目标
一、课程性质与特点
日语听力（入门篇、第一册）是日语专业专科教育的必修课程。是日语教学听、说、读、写、译五个环节中极为重要的一环。目的在于学生学习了基础日语课程，掌握了语音、基础语法以及一些功能意念等基础语言知识之后，对学生的听解能力进行强化训练、以促进语言综合能力的提高。为学生进一步学习与提高打下坚实的基础。
二、课程目标与基本要求
本课程是为零起点的高自考日语专科一、二年级所开设的重要基础课程，是日语听力学习的初级阶段，由入门开始，包括从训练辨音、辨词、理解课文、填写句子、朗读会话等基本能力出发，循序渐进。通过听听力教材，以及观看视听相结合的“发音”“句型解说”等音像资料，加强日语平假名、片假名的辨音、辨词以及发音等基本听力能力的训练。
听力教材以季节、购物、访问、学习等各种日常生活情景为主，穿插日语国际能力考试3、4级的听解习题和介绍日本文化的简单易懂的听力资料等。帮助学生熟悉并掌握日常生活会话中的基本表达方式。在日语专业的学习中，起着引导学生入门，培养学生“听”的语言基本技能的作用。本课程的教学目标在于通过对标准语音材料的“听”的实践，培养学生的日语听力，为专业学习打下扎实的基础。在教学中应贯彻日语学习听力先行的理念和学习方法，培养学生听日语的习惯，通过“听”的活动，获取信息、丰富知识，培养实际运用日语的能力。经过听力训练，考生应听懂与基础日语课程内容难易程度相当的听力材料中出现的单词、句型、表述方式以及日常生活题材的一般性谈话。同时能复述所听的内容并进行回答，回答时要求语音、语调正确。
三、与本专业其他课程的关系
本课程是日语学习的一门基础训练课程；同时也是主干课《基础日语》的一门配套课程。课程通过灵活多变的训练，从听、说的角度对基础日语课所学的知识进行巩固与加强。为学生进一步学习与提高打下坚实的基础。
第二部分考核内容与考核目标
一、学习目的与要求
本课程的教学起点是日语听力的初级阶段，由入门开始，包括从训练辨音、辨词、理解课文、填写句子、朗读会话等基本能力出发，循序渐进。通过听听力教材，以及观看视听相结合的“发音”“句型解说”等音像资料，加强日语平假名、片假名的辨音、辨词以及发音等基本听力能力的训练。本课程的目标是训练考生的基本听说能力。经过听力训练，考生应听懂与基础日语课程内容难易程度相当的听力材料中出现的单词、句型、表述方式以及日常生活题材的一般性谈话。同时能复述所听的内容并进行回答，回答时要求语音、语调正确。
二、考核知识点与考核目标
对内容较熟悉，文章难度稍低于精读课文、基本无生词（个别生词有注释），语速每分、、钟约250字的语言材料，一遍可听懂60%左右，放三遍刻写出80%以上内容。对于假名本身及日语的清音、浊音、促音、拗音、长短音要能听得出并区分出。
对于听句子及会话或文章时出现的生词，要能结合句子本身或上下文先自己做出猜测；对于日期、数字的反应速度及正确的听取要有提高，对于事前本身内容并不熟悉语速中等的会话，听两遍可懂50%左右，听三遍能做对错判断，听完第四遍要能用自己的语言比较准确地回答课后的问题，且能围绕所听内容跟老师进行会话；
对于听小短文并填出空白部分，听一遍要能完成30%，听两遍要能完成60%，放完第三遍要都填出来（一时无法反应的可用假名填写），对于最后一项生词较多句子相对难理解的课外短文，听完四遍要能比较准确地理解全文的意思并用自己的理解结合文章的语言回答提问。（3）能听懂相当于日本能力考试3,4级程度的听解材料，抓住主要论点或情节，能根据所听材料进行分析、推理，领会说话人的态度，感情和真实意图。
第三部分有关说明与实施要求
一、教材
指定教材：
《日本语听力》入门篇主编沙秀程华东师范大学出版社2007年9月
《日本语听力》第一册主编徐敏民华东师范大学出版社2007年12月
辅助听力内容材料：
历年日本語能力試験３級、４級聴解部分
二、自学方法指导
１、采用教师统一授课与学生自学相结合的方式。教师统一授课时要重点指导语音、语调，特别是终助词的语音处理及情绪变化时的语音听取和模仿。课堂教学自始至终都是一个听说、听写、听做的过程。通过对原版仿真听力材料的听取，使学生逐渐形成日语语感，了解日语书面语、口语的区别及日语口语中约音、省略等形式。
２、听力的好坏与听者的语言知识储备、知识面、记忆力、快速整理归纳的能力密切相关，甚至听时的身体状态、注意力也会影响听的效果和听力水平，因此听力教师有必要指导学生学习，鼓励学生自学，养成良好的听说习惯，并根据每个学生的具