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【教育资料】苏教版三年级上册《简单分数的加减法》数学教案

教学目标：
知识与技能
学会计算简单的同分母分数的加、减法，会用所学知识解决简单的有关分数加减法的实际问题。
过程与方法

通过自主探索、对比观察，初步感知同分母分数加减法的计算方法，培养学生抽象概括与观察类推的能力。

情感态度价值观

培养学生小组合作和自主探索的学习理念，使之获得运用知识解决问题的成功体验。

教学重难点：

学会简单的同分母分数的加、减法的计算方法，能正确计算。

一、复习准备。

填空

1、7/8的分数单位是（）。

2、5/9里面有（）个1/9。

3、4/7里面有4个（）。

4、3个1/5是（）。

5、5个1/5是（），1里面有（）个1/4，有（）个1/8。

二、创设情境，提出问题。

1、出示主题情境图，让学生观察，说说知道了哪些数学信息。

2、根据这些信息，你能提出什么数学问题？

问题1：哥哥、妹妹共吃了这块西瓜的几分之几？

问题2：哥哥比妹妹多吃了这块西瓜的几分之几？

问题3：这个西瓜还剩几分之几？

三、探究新知。

1、解决问题1：哥哥、妹妹共吃了这块西瓜的几分之几？

（1）列式：2/8+1/8=

（2）试做，同桌交流计算方法。

（3）汇报：2个1/8加1个1/8是3个1/8，就是3/8

（4）师用课件演示2/8+1/8的计算过程，让学生理解分数加法的算理。

（5）练一练：2/8+5/8=2/6+3/6=

观察式子中的分子分母，你发现了什么呢？

小结：同分母的分数相加，分母不变，分子相加。

2、解决问题2：哥哥比妹妹多吃了这块西瓜的几分之几？

（1）先让学生独立解决这个问题，再交流是怎么计算的。

（2）汇报：2个1/8减1个1/8是1个1/8，就是1/8。

（3）练一练：4/6-3/6=5/9-2/9=6/7-3/7=

观察式子中的分子分母，你发现了什么呢？

小结：同分母的分数相减，分母不变，分子相加。

3、解决问题3：这个西瓜还剩几分之几？

（1）师：怎样列式？一个西瓜该用多少来表示？

（2）列式：1-3/8=

小组思考并讨论：怎样计算？

（3）汇报交流：1看作8/8来计算。

（4）师用课件演示1-3/8的计算过程，让学生理解1减几分之几的算理。

（5）练一练：1-1/4=1-2/7=

小结：1与分数相减，1可以看作是分子分母相同的分数。

4、看书第99-100的例2、和例3质疑。

四、括展应用。

1、做课本练习二十三的第1、2、3题。

2、一张长方形色纸，小红做小旗用了3/7，剪纸花用了2/7，用去了这张的几分之几？还剩几分之几？

3、有几种填法？

（）/9+（）/9=8/9（）/8-（）/8=1/8

五、归纳总结。

这节课你学会了什么？分数加减法怎样计算？为什么？你还有什么疑问？