查找替换_.doc

学校实验中学年级学科授课人鲍广英班级新授课备课时间年月日课题查找替换授课时间年月日教学目标认知目标掌握查找与替换的方法，初步掌握菜单的使用方法，能熟练进行相应的操作。能力目标通过菜单的使用过程，培养学生自主探究的能力。情感目标培养学生严谨科学的工作态度。教

学重点查找命令的使用难点替换命令的高级操作方法演练结合手段多媒体教室板书设计查找替换
编辑\查找
编辑\替换
替换命令的高级操作学
习
目
标掌握查找与替换的方法，初步掌握菜单的使用方法，能熟练进行相应的操作。教学过程教师活动学生活动（教师事先打开一篇很长的文章，并且在查找对话框中输入文章中的某一个字或词。例如：“计算机”，然后关闭对话框，把文章最小化）同学们，你们喜欢看魔术吗，下面老师给大家变一个魔术。（点击下面的最小化的按钮打开文章），在这篇很长的文章中，有一个词是“计算机”你们知道它在那里吗？简直就像大海捞针太难找了是吗？老师可以在3秒钟之内找到它。你们信不信？（在同学们一片怀疑的目光中老师迅速按一下“Ctrl+f”健调出查找对话框然后按一下回车键，奇迹立刻出现在学生面前）。这就是我们今天要学习的，Word的查找与替换功能。Word不但可以快速准确地找到你想要找的字或词，而且还能把它替换成别的字或词。你们想学吗？（二）合作学习共同探究1、查找字或词教师演示查找字或词的方法，介绍菜单的用法，学生仔细观察。然后学生以小组为单位，根据刚才老师的演示，打开通知文本按要求进行查找练习。不会的地方可以利用课本、老师为大家准备的自学课件进行学习，也可以小组内的同学在一起商量，看哪个小组最先完成任务？
2、让学生打开教师准备的长文章，两个人一组互相出题，说出文章中的一个字或词，另一个人进行查找，进行巩固练习，检查学习效果。提示基础好的学生打开高级按钮看一看里面的选项如何使用？大家已经学会了查找，在查找过程中你遇到什么问题了吗？为什么有的字或词文章中有却找不到呢？（提醒大家，在查找过程中的注意事项：输入的查找内容必须和文章中的内容完全一样，如果是英文字母还要注意大小写、半全角以及注意搜索范围等等）。3、替换字或词错误的字或词已经找到了，怎样把它改正过来呢？请大家在下面的通知中，把“通知”中的大礼堂替换成“体育馆”。有谁学会了替换操作？请您给大家演示一下。（找学会的同学给大家演示并解说！）大家看清楚了吗？请大家继续练习操作。按照他的方法将“大礼堂”替换成“体育馆”。4、拓展练一练将《通知》中“各班”两字全部替换成“全体同学”。让学生练习替换其中的字或词，同样也可以两个人一组，进行互考练习。5、比较“替换”与“全部替换”的区别刚才我们在查找和替换的练习中，有的使用了“替换(R)”，有的使用了“全部替换(A)”，你知道它们在使用上有什么区别吗？6、对话框中“高级”按钮的使用这部分知识要求基础好的学生掌握，基础较差的学生只要求了解。（三）课堂小结巩固提高通过这节课的学习，同学们都学会了利用Word中的“查找和替换”来修改某一批字词，结合以前的学习，我们会发现这种方法对于大批量相同字词的修改极为高效，你们应熟练掌握。但是，最好的办法还是不出现错误，这样我们就不用去修改了，希望大家在今后的学习和工作中，要有一个严谨科学的工作态度，不犯或尽量少犯错误，让查找与替换功能无用武之地。

同学样兴趣被调动起来

（学生进行查找练习操作，教师巡视，指导学生操作，发现问题及时纠正）。

（学生自主学习文字的替换知识，教师巡视至发现有的学生已经掌握了替换的操作。）

（学生小组讨论、研究后再上机验证结论。然后教师请一名学生回答，回答不全面的由教师补充。）

达标检测必做题
在“送小龟回家”这篇文章中，查找“儿子”这个词共出现了几次；然后把“儿子”替换成“孩子”；再使用撤消按钮把文章恢复成替换前的样子

选做题
比较“替换”与“全部替换”的区别
学
生
达
标
情
况
分
析通过这节课的学习，同学们都学会了利用Word中的“查找和替换”来修改某一批字词，这种方法对于大批量相同字词的修改极为高效，同学们通过练习都能熟练掌握了。

教
学
反
思

虽然接触Word已经有六节课，但是前面用到的都是常用工具栏上的按钮，到目前为止还没有正面接触到菜单的操作。本节课是菜单操作的第一节，学的轻松会给后续的学习奠定良好的基础，如果学的不好，会给学生心理上造成障碍。所以应引起足够的重视。另外，其他应用程序的应用也都经常用到菜单操作，所以学会菜单操作也为今后学习其他的应用程序扫清了障碍。