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基于任务型教学模式的高中英语阅读教学研究——聚焦任务前阶段的中期报告
Task-BasedTeachingModeforHighSchoolEnglishReadingTeaching:Mid-TermReportonthePre-TaskStage
摘要：
基于实践和理论探讨，本文研究了基于任务型教学模式的高中英语阅读教学。本文主要聚焦任务前阶段，包括任务设计、任务分解和任务导入，旨在提高学生的英语阅读能力。本研究采用了案例研究法，选择了三个不同难度的阅读任务进行实验，并对结果进行统计分析。
研究发现，基于任务型教学模式的高中英语阅读教学能够有效地激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的阅读能力。任务前阶段是任务型教学的重要组成部分，任务设计需要符合学生的实际情况和阅读水平；任务分解需要清晰明了，让学生逐渐掌握阅读方法；任务导入需要唤起学生的阅读兴趣和提高他们的阅读动机。
关键词：任务型教学模式；高中英语阅读教学；任务前阶段；案例研究法
Abstract：
Basedonpracticeandtheoreticalexploration,thispaperstudiesthetask-basedteachingmodeforhighschoolEnglishreadingteaching.Thispapermainlyfocusesonthepre-taskstage,includingtaskdesign,taskdecomposition,andtaskintroduction,aimingtoimprovestudents'Englishreadingability.Thisstudyadoptsthecasestudymethod,selectsthreereadingtasksofdifferentdifficultyforexperimentation,andconductsstatisticalanalysisoftheresults.
Thestudyfoundthattask-basedteachingmodeforhighschoolEnglishreadingteachingcaneffectivelystimulatestudents'learninginterestandinitiative,andimprovetheirreadingability.Thepre-taskstageisanimportantpartoftask-basedteaching,andtaskdesignneedstobebasedonstudents'actualsituationandreadinglevel;taskdecompositionneedstobeclear,allowingstudentstograduallymasterreadingmethods;taskintroductionneedstoarousestudents'readinginterestandimprovetheirreadingmotivation.
Keywords:task-basedteachingmode;highschoolEnglishreadingteaching;pre-taskstage;casestudymethod.