人教版小学语文五年级上册复习资料汇总.doc

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人教版小学语文五年级上册复习资料汇总
一、近义词：
贪婪—贪心适宜—适合惧怕—害怕鼓励—鼓舞隐藏—躲藏争辩—争论告诫—劝诫倾盆大雨—瓢泼大雨玷污—污辱慈祥—慈爱欺凌—欺侮爱惜—珍惜眷恋—留恋宝贵—珍贵欣赏—观赏收获—收成/获得充足—充分环绕—围绕潮湿—湿润凉爽—凉快目前—至今敏捷—灵敏爱慕—羡慕机警—警觉/机敏锐利—锋利宽敞—宽阔乞求—恳求启示—启迪/启发
可惜—惋惜体面—好看开辟—开拓居然—竟然紧张—慌张奇妙—奇特湿润—潮湿谨慎—慎重
鼓励—鼓舞适宜—适当艰涩—艰难准确—正确熟练—纯熟严肃—严厉崇高—高尚真挚—诚挚光复—收复浓厚—浓重磅礴—雄伟等闲—平常率领—带领宣告—宣布检阅—检查疲惫—疲劳/疲乏锻炼—磨练耽误—耽搁刹那—霎时寂静—宁静颤抖—颤动沸腾—欢腾吃惊—惊讶掩护—保护沉着—镇定沸腾—欢腾诚恳—真诚屹立—矗立/耸立操劳—劳累转移—移动
崎岖—坎坷/逶迤举世闻名—驰名中外端端正正—工工整整满怀信心—信心百倍震耳欲聋—山崩地裂/惊天动地
二、反义词：
慈祥—严厉寒冷—温暖爱惜—浪费/糟蹋新鲜—陈旧/陈腐潮湿—干燥充足—缺乏宽敞—狭窄锋利—迟钝敏捷—迟缓光滑—粗糙安全—危险简单—复杂爱慕—厌恶便宜—昂贵外表—内心实用—无用紧张—平静湿润—干燥谨慎—粗心虚弱—强壮熟悉—陌生骄傲—谦虚冷漠—热情宽敞—狭窄崇高—卑劣深厚—浅薄真挚—虚伪逶迤—笔直沉着—慌张崎岖—平坦诚恳—虚伪特殊—一般体面—难堪可贵—可鄙寂静—喧哗痛苦—快乐崭新—陈旧端端正正—歪歪扭扭日出而作—日入而息得意扬扬—垂头丧气雪上加霜—雪中送炭饥肠辘辘—酒足饭饱
四字词语
倾盆大雨毫不犹豫饥肠辘辘滚瓜烂熟流光溢彩津津有味天长日久如醉如痴浮想联翩囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻千篇一律别出心裁与众不同大显身手心安理得念念不忘呕心沥血能书善画风欺雪压顶天立地低头折节颇负盛名香飘十里
守望相助安然无恙藕断丝连古往今来庞然大物气象万千晚霞朝晖银光闪闪小心翼翼不容争辩依依不舍星罗棋布大喜过望心灵手巧源源不断络绎不绝受用不尽轻松自在不动声色水滴石穿欢声笑语
破烂不堪满怀信心一如既往失魂落魄震耳欲聋大吃一惊喋喋不休
雪上加霜来日方长忐忑不安聊胜于无举世闻名众星拱月玲珑剔透
亭台楼阁诗情画意天南海北奇珍异宝满腔怒火斩钉截铁悬崖峭壁万水千山四面八方排山倒海夜以继日端端正正大公无私同仇敌忾
临危不惧勇往直前前仆后继力挽狂澜中流砥柱大力凛然豪情壮志
不屈不挠披荆斩棘奋发图强励精图治众志成城舍生取义任重道远
再接再厉
课文内容填空
第一单元
一、根据课文内容填空。
1、我跨进店门,暗喜（没人注意）。我（踮起）脚尖,从大人的腋下（挤）过去。哟,头发弄乱了,没关系,我总算（挤）到里边来了。
2、急忙打开书,一页,两页,我像（一匹饿狼）,贪婪地读着。我很（快乐）,也很（惧怕）——这种（窃读）的滋味。《窃读记》
3、我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本书。首先我会（思考）,故事中的人为什么这样做,作家为什么要写这个故事。然后,我会在脑子里继续把这个故事（编下去）,回过头来（品味）我最欣赏的一些片段,并问问自已为什么喜欢它们。我还会再读其他部分,并从中找到我以前（忽略）的东西。做完这些,我会把从书中学到的东西（列个单子）。最后,我会想象作者是什么样的,他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人（同船而行）。一本你喜爱的书就是（一位朋友）,也是（一处你随时想去就去的故地）。从某种意义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人会用同一种（方式）读同一本书。《走遍天下书为侣》
二、理解填空。
1、第一组课文的主题是（我爱阅读）。
2、《窃读记》的作者是台湾著名女作家（林海音）,代表作是《城南旧事》。课文的中心句是:我很（快乐）,也很（惧怕）——这种窃读的滋味。
3、《小苗与大树的对话》文体是（访谈录）,“大树”是指（季羡林）老爷爷。
4、《走遍天下书为侣》的作者是（英）国作家（尤安·艾肯）。课文中作者把一本书比作（朋友）、（家）和（故地）。
5、《我的“长生果”》作者是（叶文玲）,作者以亲身经历告诉我们：作文,首先构思要（别出心裁）,其次,作文要写（真情实感）。
三、日积月累。（关于读书的名言警句）
一日无书,百事荒芜。（陈寿）
读书破万卷,下笔如有神。（杜甫）
书犹药也,善读之可以医愚。（刘向）
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。（颜真卿）
读书有三到,谓心到,眼到,口到。（朱熹）
第二单元
一、根据课文内容填空。
1、京口瓜洲一水间,（钟山只隔数重山）。春风又（绿江南岸）,明月（何时照我还）。这是宋代诗人（王安石）写的,表达了诗人（思念家乡）的情感。
2、（洛阳城里）见秋风,欲作家书意万重。复恐（匆匆说不尽）,行人临发（又开封