二年级语文下册 月亮船教案 冀教版.doc

3月亮船知识与技能：1、会认13个生字会写8个生字。2、有感情地朗读课文。过程与方法：1、学生反复诵读展开想象来理解课文体验情感。2、展开小组讨论对课文的思想内容及情感进行分析。3、继续学习搜集、整理资料的方法。情感、态度与价值观：激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。教学过程：教学过程学生活动备择方案一、谈话激趣引入新课师：“同学们你们喜欢听神话故事吗？你听过哪些神话故事？（全班交流）“今天老师就为你们带来了一个有趣的神话故事想不想读？”板书课题引入新课。谈话激趣充分调动学生的经验世界唤起学生的学习热情。二、初读课文整体感知1、学生自由读课文遇到不认识的字采用问老师同学、拼拼音、随文猜一猜等自己喜欢的方式来解决。2、小组内读课文教师指名读课文。3、教师检查认字情况。4、学生简述故事大意。让孩子用自己喜欢的方式识字可以提高识字的效率培养自主识字能力。训练学生的语言表达能力。三、再读课文读中感悟1、学生再次自由读文思考：“通过读课文读懂了什么？”（独立思考）2、小组交流。3、集体交流。（教师要引导学生结合文本来交流。）重点引导理解、感悟第9自然段引导学生结合课前搜集的有关太平洋、喜马拉雅山、长城、天安门广场的资料来理解。随机指导有感情朗读第9自然段。提出开放性的问题来感悟课文既有利于学生整体把握课文又有利于学生自己在读中品味和体验留给了学生读书、感悟的余地。课前搜集资料培养了学生搜集信息、处理信息的能力。通过多种形式的读加深学生对文章语言的体验、感悟。四、拓展延伸、回读课文1、师：同学们这么有趣的故事想不想表演出来呀？请你们以小组为单位先在小组内演一演。（教师要指导学生注意人物说话时的表情、动作。）找几个小组到前面表演故事。3、教师总结全文。表演是对课文内容的内化和再创造因此深化了学生对课文内容的理解。五、记忆字形指导书写1、分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆（如：编有趣的儿歌、归类比较来记忆等）同时要从汉字的构字特点方面予以指导（结构、偏旁等）。2、书写指导。指导学生按笔顺规则写字并注意学生的写字姿势。教给学生识字的方法培养自主识字的能力并培养良好的书写习惯。六、课外积累学生回家搜集、阅读其它神话、故事。学生广泛的阅读扩大阅读面丰富语言积累发展语感。