课外文言文.doc

课外文言文阅读训练题
「考纲解析」
中考考纲要求考生在文言文学习上达到以下目标：
1、积累一定量的文言词汇。
2、有一定的直译或意译浅易文言语句的能力。
3、理解浅近文言文的思想内容，并能运用已学知识解决实际问题。
课外文言文阅读的考查主要集中在以下四个方面：
1、常见文言虚词、重点实词、通假字、重点语句的理解与翻译。
2、能根据试题要求，从文段中筛选并提取所要回答的内容。
3、能分析概括文段的要点或中心。
4、能概括、分析作者在文中表现出的观点和态度，能对文中人物的品格、思想等进行简单的评价。
《语文课程标准》对于文言文的学习要求是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。”“考查学生记诵积累的过程，考查他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意。”
近年来中考文言文阅读题的考查方式主要有：课内文言文阅读，课外文言文阅读，课内文言文比较阅读，课内、课外文言文比较阅读，题型主要有：填空题；选择题；断句题；文言今译题；理解运用题。文言文阅读题的考点主要集中在以下几个方面：顺畅朗读，掌握文言的句读；理解常用的实词和虚词在文中的含义；理解和翻译句子；理解作品所蕴含的思想内容和作者的情感；了解作品的主要艺术特色和表达技巧；能结合作品内容进行评价，谈出感受；借助注释阅读理解浅易课外文言文。
阅读练习一
（一）
魏王欲攻邯郸，季梁闻之①，中道而反，衣焦不申②，头尘不去，往见王曰：“今者臣来，见人于大行③。方北面而持其驾④，告臣曰：‘我欲之楚。’臣曰：‘君之楚，将奚为北面⑤?’曰：‘吾马良。’臣曰：‘马虽良，此非楚之路也。’曰：‘吾用多⑥。’臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。’曰：‘吾御者善⑦。’此数者愈善，而离楚愈远耳!”今王动欲成霸王，举欲信于天下⑧。恃王国之大，兵之精锐而攻邯郸，以广扬尊名。王之动愈数，而离王愈远耳。犹至楚而北行也。”
注释：①季梁：魏国人。②衣焦：衣裳皱缩不平。申：同“伸”，伸展。③大行：大路。④方北面：朝北方。将其驾：用手持着缰绳，驾着车。⑤奚为：为什么。⑥吾用多：我的路费多。⑦御者：马夫。⑧举欲信于天下：一举一动要取信于天下，使众望所归。
1.解释下列加点的字：
(1)中道而反 (2)恃王国之大
(3)犹至楚而北行 (4)举欲信于天下
2.选出下列加点的“之”字用法不同于其它三项的
A.我欲之楚 B.此非楚之路也 C.小大之狱 D.王之动愈数
3.翻译下面的句子。(2分)
此数者愈善，而离楚愈远耳。
4.用简洁的语言概括此文言短文的内容。(不超过20字)

(二)
尝有农夫以驴负柴至城卖，遇宦者(太监)称“宫市”取之；才与绢数尺，又就索“门户”(指“门户”税)，仍邀(强要)以驴送至内。农夫涕泣，以所得绢付之；不肯受，曰：“须汝驴送柴至内。”农夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。今以柴与汝，不取直而归，汝尚不肯，我有死而已！”遂殴宦者。
1.解释文中加点词：
(1)才与绢数尺 (2)农夫涕泣
(3)不取直而归 (4)遂殴宦官
2.下列句子中加点的“以”与“仍邀以驴送至内”中的“以”用法相同的一项是
A、以刀劈狼首 B、余故道为学之难以告之
C、不以物喜，不以己悲 D、有好事者船载以入
3.把画线句子翻译成现代汉语：
我有父母妻子，待此然后食。

4.文中卖柴农夫的遭遇，揭露了怎样的社会现实？

(三)
五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早会。”
五日鸡鸣，良往。父又先在，复怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日复早来！”
五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。后十年，兴，十三年，孺子见我，济北穀城山下黄石即我矣。”遂去。无他言。不复见。
旦日，视其书，乃《太公兵法》也。良因异之，常习读诵之。
1.解释下面句中加点的词。
(1)遂去，无他言 (2)与老人期
(3)喜曰：“当如是” (4)良因异之
2.下列句子中加点的“之”与“常习诵读之”中的“之”用法相同的一项是
A、孤之有孔明 B、寡助之至
C、公将鼓之 D、公将驰之
3.用现代汉语翻译下面的句子：
良因异之，常习诵读之。

4.本段文字表现了张良的优秀品质。
(四)
齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则羞对其家室。出则愧对其知友，其所以不得之故，乃狗劣也。欲得良狗，人曰：“君宜致力于耕作。”猎者曰：“何为？”人不对。猎者自思，得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？于是退而疾耕。疾耕则家富，家富则市得良犬，于是猎兽之获，常过人矣。非独猎也，百事也尽然。
1.解释下列各句中的带点词。
(1)入则羞对其家室 (2)其所以不得