7、分式.doc
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“分式”案例7.doc
<分式>案例一、教材分析1、教材的地位与作用:分式是继整式之后对代数式的进一步研究。与整式一样,分式也是表示具体问题情境中的数量关系的一种工具,是解决实际问题的常见模型之一。本章内容的学习为今后进一步学习函数和方程等知识起到奠基的作用。《分式》这第1节的内容分两课时来完成,而第一课时的内容则是分式的起始课,它是在学生学习了整式运算、分解因式的基础上进行的,学好本节课,是今后继续学习分式的性质、分式的运算及解方式方程的前提;其中对“分式有无意义的讨论”为以后学习反比例函数作了铺垫。2、教学目标:(1)经历用
“分式”(案例)7.doc
“分式”(案例)蜀河初中数学教师---曾晔一、教材分析1、教材的地位与作用:“分式”是继“整式”后对代数式的进一步研究。与整式一样,分式也是表示具体问题情境中的数量关系的一种工具,是解决实际问题的常见模型之一。本章内容的学习为今后进一步学习函数和方程等知识起到奠基的作用。《分式》这第1节的内容分两课时来完成,而第一课时的内容则是分式的起始课,它是在学生学习了整式运算、分解因式的基础上进行的,学好本节课,是今后继续学习分式的性质、分式的运算及解分式方程的前提;其中对“分式有无意义的讨论”为以后学习反比例函数
7、分式的加减(1).pptx
16.2.2分式的加减(1)问题1:甲工程队完成一项工程需n天,乙工程队要比甲队多用3天才能完成这项工程,两队共同工作一天完成这项工程的几分之几?问题2:2001年,2002年,2003年某地的森林面积(单位:公顷)分别是S1,S2,S3,2003年与2002年相比,森林面积增长率提高了多少?从上面的的问题可知,为讨论数量关系有时需要进行分式的加减运算.这就是我们这节课将要学习的内容---看谁解得快ac即:异分母分式相加减,先通分,变为同分母的分式,再加减例题欣赏解:练一练试一试你一定会成功例2.计算:本
分式方程7.doc
分式方程1学程单一、复习预习1.回忆分式通分时如何找最简公分母。2.完成本章引言的问题,小组议一议:方程的特征,然后概括出分式方程的概念__________________________________。3.分式方程与整式方程的区别是___________________________________。二、应用举例1、下列方程中,哪些是分式方程?哪些是整式方程?,,,,,,2、探究:如何解方程(1)、小组内讨论交流解法;(2)、在教师的引导下,师生共同探析。3、解方程(1)检验发现了什么问题(2)为什
1511从分数到分式 (7).ppt
15.1分式热身练习:观察:一般地,如果A、B表示两个整式,并且B中含有字母,那么式子就叫做分式。思考:分式中的分母应满足什么条件?(1)当x时,分式有意义;(2)当x时,分式有意义;(3)当b时,分式有意义;(4)当x、y满足关系时,分式有意义。1、列式表示下列各量:(1)某村有n个人,耕地40公顷,人均耕地面积为公顷;(2)△ABC的面积为S,BC边长为a,高AD为。(3)一辆汽车行驶a千米用b小时,它的平均车速为千米/小时;一列火车行驶a千米比这辆汽车少用1小时,它的平均车速为千米/小时。2、下列式