7为什么一年有四季.ppt
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第四单元地球的运动7.为什么一年有四季一年四季的形成可能与什么有关呢?古人测杆影的长短的时候,要注意些什么?杆子的长度不变,插的地方不变在一天中相同的时间去测(影子方向相同)古人的发现是真的吗?用这些材料来模拟一下古人的方法吧?地球仪插大头针的一面,正对手电筒地球公转过程,地轴有什么特点?想看看一年中阳光是怎样照射不同区域的吗?你能说说四季形成的原因吗谢谢!
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发现……我们古人发现同一个地点,同一根木棍在正午时间,影子的长短随着季节的不同而变化的。不同季节1、一盏灯当作太阳。2、调整地轴倾斜指向北方。3、在北半球的一个地方立一根标杆。4、地球仪绕“太阳”公转。有标杆面自转朝向“太阳”(如图)5、观察记录地球仪上标杆的长度。公转地点A讨论:为什么一年中影子长短不同?影子长短不同说明了什么?春地球公转一周,费时约三百六十五又六小时,这便是一年。环绕一圈旋转三百六十五度。因此,地球每天由西向东绕着太阳周围移动大约一度。从地球看太阳,也是每天由西向东移动大约一度。由于地
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小学五年级下册科学第四单元《地球的运动》设计人:顾刘兵7为什么一年有四季教学内容教材86-87页.教学目标1.知道四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。2.能根据地球公转的特征做模拟实验,并做好记录。3.在模拟实验过程中能收集证据,并根据证据进行推理。4.从古代人们观察四季中杆影的长短这一现象,推想四季的形成与地轴的倾斜有关。教学准备地球仪,光源,小木棍(火柴或者大头针),地球公转、四季成因挂图等。学生活动单教师导学案个性调整活动:模拟实验1.阅读课本,了解古代人们是怎样研究四季的。2.小组讨论:(1)
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7.为什么一年有四季春秋气候宜人,夏天炎热,冬天寒冷四季交替,年年循环,这是我们都熟悉的现象,四季是怎样形成的呢?探究四季的成因古人发现同一个地点,同一根木棍在正午时间,影子的长短随着季节的不同而变化的。不同季节模拟实验1、一盏灯当作太阳。2、调整地轴倾斜指向北方。3、在北半球的一个地方立一根标杆。4、地球仪绕“太阳”公转。有标杆面自转朝向“太阳”(如图)5、观察记录地球仪上标杆的长度。地球仪插大头针的一面,正对手电筒春分夏至秋分冬至公转地点A讨论:为什么一年中影子长短不同?影子长短不同说明了什么?你能说
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我们古人发现同一个地点,同一根木棍在正午时间,影子的长短随着季节的不同而变化的。不同季节1、一盏灯当作太阳。2、调整地轴倾斜指向北方。3、在北半球的一个地方立一根标杆。4、地球仪绕“太阳”公转。有标杆面自转朝向“太阳”(如图)5、观察记录地球仪上标杆的长度。春分夏至秋分冬至公转地点点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频地球在公转过程中,由于地轴的倾斜导致阳光有规律的直射和斜射某一地区,因此气温有规律的变化,形成四季。