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作文指导课学生作文中问题集锦材料作文的审题立意1、对材料作文，不会审题，写出的作文大众化，没吸引力，不新颖，有时还偏题，有什么方法吗？（金雯雯赵梓如）
2、如何准确地审题，抓住材料的关键？（王海明孙佳琦刘添王维庆王晨泽）作文材料给心灵种满“庄稼”（有删改）
读书可以陶冶情操。你可以领略到“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮丽；可以与诗人一起体会“会当凌绝顶，一览众山小”的快感；可以学习“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国情怀；可以拥有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豁达。
读书可以排除一切杂念，当你融入书籍之中，你便充满活力，即便再苦再累，你也可以克服，心灵就是一块田，如果你不去理会它，它就会给你带来毫无用处的杂草，如果你辛勤的伺弄它，它会以一片茂盛的庄稼回报你。知识是一片海洋，当融入其中，你才会发现，一切是如此美妙。你过去或许任性、或许调皮、或许浮躁，也许一切缺点都是你的代名词，如果你注意力转移到学习上阅读上，这样会有诸如智慧、优秀等美好的东西为你编制一个光环。因为你以书籍为伴，你就会变得勇于钻研，一些美好的东西就会充实你的心灵，自然杂念就无立足之地。
给心灵种上庄稼，让它的肥沃得以利用，让自己的人生收获希望。我不除草（节选）那有人就有疑问了“我说过了要种地赚钱，那你还留下草干什么呀。”“草赚钱。”“怎么赚钱？”“那我问你草能干什么？”对了，草可以为养牲畜，而牲畜就可以卖了来赚钱。
我不拔草，但我要用草。既然改变不了环境，那就试着去适应它，去利用它。本次作文立意撮录材料作文立意的方法巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”2、因果分析法——任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
（2006年全国Ⅰ卷作文题）3、辨证关系法——任何事物是相互联系的，而且从不同角度会有不同的答案。事物间的关系主要有依存关系(如学与问)、主次关系(如奉献与索取)、取舍关系(如自卑与自强)和条件关系(如继承与创新)等。辨明这些关系和角度，有利于立意构思作文。有一个孩子，伸手到一个装满榛果的瓶子里去，他尽其所能地抓了一把榛果，当他想把手收回来时，手却被瓶口卡住了。他既不愿意放弃榛果，又不能把手缩回来，不禁伤心地哭了起来。一个旁边的人对他说：“你知足些吧！只拿一半，让你的拳头小一些，那么你的手就可以很容易地拿出来了。”4、联系实际法——现实生活的某些思想、观点、行为往往通过一些数据、比喻、寓言、漫画等形式反映出来，这就需要我们善于从中联系我们的现实生活，挖掘其中的含义。思路往往是由物及人(社会)。
寓言《口鼻眼眉争辩》口与鼻争高下。口曰：“我谈古今是非，尔何能居我上？”鼻曰：“饮食非我不能辨。”眼谓鼻曰：“我近鉴毫端，远察天际，唯我当先。”又谓眉曰：“尔有何功居我上？”眉曰：“我虽无功，若无，成何面目？”课外作文