八年级语文4 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信3 教案人教版.doc

4《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》
教材分析：赞语和反语的运用；人类的立场看问题，体现博大胸襟。

知识目标：1、体味文中优美的环境描写，理解本文独具特色的语言。
2、了解战争给人民或国家所带来的创伤。
能力目标：辨别本文中赞美的语言和反讽语言的差别。
德育目标：博大胸怀和伟大人格；站在人类的角度看问题。
重点：体味、理解本文的语言特色。
难点：理解雨果的伟大。
课型：自读教学媒体：powerpoint投影、录像。

策略和方法：朗读法、引导法课时：1个半
朗读感悟法；自主、合作、讨论
教学过程：
一、导入
播放火烧圆明园的录像（片断）。
背景简介：英法联军远征中国，就是第二次鸦片战争。1860年10月，英法联军控制北京城，劫掠、火烧圆明园。对此，世界文学大师雨果有什么看法呢？请同学们齐声朗读课文。
二、问题研究
雨果对英法联军火烧圆明园持什么看法？
抗议/批评。故意提问：但是我看到好像是赞扬，比如“丰功伟绩”。学生会说出“反语/说反话”。借此引出——
2、我们来找出运用了反语的句子。
学生画书1分钟，提问。
明确（投影，朗读一遍）：
反语的作用：讽刺。作者用反语，讽刺英法联军认为自己的强盗行为是体面的、出色的。愤怒谴责英法联军火烧圆明园的罪行。（板书：反语：讽刺、谴责）
3、投影反语句，齐声朗读。
过渡：雨果用褒义词，反话正说，表达了他对英法联军远征中国、火烧圆明园这种罪行的强烈谴责。那他对圆明园又有什么看法呢？
4、朗读。
教师范读，或学生范读，或者师生各范读一半（第三自然段）。投影圆明园遗址照片。圆明园原貌已无法再看到。让我们一起来读一遍雨果的文字，发挥你的想象，来感受一下万园之园的圆明园之美妙绝伦吧。学生齐读第三自然段。
雨果对圆明园赞叹有加。请同学们找出作者赞美圆明园的短语。（圆明园之美）
明确（投影，朗读一遍）：

提问：这些赞美的语句是不是反语？（不是。）为什么？（因为作者称他们为强盗，强盗的行为，自然是为人所谴责的。）
5、思考
作者是法国人，却谴责自己国家的行为。是否可以认为雨果不爱国？
文中说圆明园是为了各国人民而建造的，是全人类的宝贵财富；清政府腐败无能，还不如把圆明园的宝物给外国人保存更妥当。你同意这种观点吗？说说你的看法。
明确：
（1）“政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。”爱国，是希望自己国家富强，而不是霸道。爱国，是拥护正义的政府。雨果谴责的是强盗的法国政府。（言之成理即可。）
批评自己国家的政府的不正当行为，是需要勇气的，是需要骨气的。由此，我们认识到雨果的博大的胸怀与高尚的品格。
（2）学生发表看法。需要明确一点：英法联军劫掠圆明园，这种行为是侵略、是掠夺、是破坏。这是不可原谅的。
三、作业
抄写词语两遍，并注音。
补充（投影）
给予晨曦瞥见眼花缭乱富丽堂皇丰功伟绩