江苏省大丰市万盈二中九年级政治《专题二 推进依法治国 发展政治文明》复习 人教新课标版.doc

江苏省大丰市万盈二中九年级政治《专题二十励精图治谋发展承前启后创辉煌》复习人教新课标版

【时政热点】
〖关键词〗法制宣传、换届选举、反腐倡廉、微博政务
1．2011年是“六五”普法的开局之年，中宣部、司法部、全国普法办联合发出通知，要求认真开展2011年“12·4”全国法制宣传日系列宣传活动。2011年“12·4”全国法制宣传日系列宣传活动的主题是：深入学习宣传宪法，大力弘扬法治精神。
2．2011年7月26日，全国青少年普法教育活动表彰大会在北京人民大会堂召开。司法部、中央社会治安综合治理委员会办公室和中国关心下一代工作委员会等部门对全国青少年普法教育先进单位、先进个人、优秀辅导员、获奖学生进行了表彰。据了解，近两年来，全国共有2580多万名中小学生参加了普法教育活动。
【知识考点】
〖关键词〗政治权利、公平正义、监督权、和谐社会
1．在我国，公民的权利和义务具有一致性，公民要正确行使权利，要尊重他人权利，不得损害国家的、社会的、集体的利益，要在法律允许的范围内、以合法的方式行使权利。
2．公民自觉履行义务，法律鼓励做得我们积极去做，法律要求做的，我们必须去做，法律禁止做的，我们坚决不做。
3．公平是社会稳定的天平，正义是人类良知的声音，我们要维护社会公平和正义。
4．改革开放以来，我国虽然取得巨大成就，但我国仍处于社会主义初级阶段，我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，我国目前的小康还是低水平、不全面、发展很不平衡的小康。
5．我国的一切权力属于人民，我国公民享有广泛的政治权利。
6．公民行使监督权等政治权利，要在法律允许的范围内正确行使。应当实事求是，以事实为依据，如实反映情况，必要时出示证据和各种证明材料。投诉和举报时，不得捏造或歪曲事实，也不能采取贴大字报、聚众闹事等违法方式。
7．公民可以通过人大代表或直接享全国人大常委会和地方各级人大常委会反映；可以采用写信、发电子邮件、打电话等形式，向有关部门举报或反映；可以通过电视、广播、报纸等媒体进行监督。
8．我们所要建设的社会主义和谐社会应该是民主法治、公平正义、诚信友善、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
9、维护公平正义，构建和谐社会。
10、法律的特征。国家强制力保证实施是我国法律的最重要的特征。
11、在我国，权利和义务是一致的。正确行使权利．忠实履行义务；
12、知道公民有受教育的权利和义务，懂得运用法律维护受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
13、宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力，宪法是一切组织和个人的根本活动准则。树立宪法意识；青少年要遵守宪法，增强宪法意识，树立宪法观念；要知法、守法、护法，增强守法意识，树立法制观念，为实行依法治国、建设社会主义法治国家作出应有的贡献。
14、知道依法治国是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求。提高法律意识，树立法制观念。
15、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。法令行则国治，法令弛则国乱。依法治国是进一步发展社会主义民主政治的基本要求，是发展社会主义市场经济的客观需要，是建设治国特色社会主义文化的重要条件，也是实现国家长治久安的重要保障。开展法治人物评选及表彰活动，能够增强人们的法律意识和法治观念，使法治的力量深入人心，从而推动依法治国基本方略的实施。
16、理解依法治国的基本要求，做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。
17、学会依法行使自己享有的监督权利。
【考查角度预测】
一、为什么要设立全国法制宣传日、大力开展普法活动？
1．我国宪法和法律规范并保障公民权利，与公民的生活息息相关。设立全国法制宣传日、开展普法活动，有利于在全社会普及宪法和法律知识，增强公民的法律意识，增强公民参与社会管理和监督的责任感，使公民做到学法、用法、守法、护法。
2．依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。设立全国法制宣传日、开展普法活动，有利于在全社会营造浓厚的法治氛围，使现代法治理念深入人心，推动和谐社会建设，从而实现国家的长治久安。
二、2011年的全国法制宣传日为什么要突出“深入学习宣传宪法”？
宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程。宪法规定国家生活中的根本问题，具有最高的法律地位和法律效力，是公民基本权利的确认书和保证书，是一切组织和个人的根本活动准则。依法治国的核心是依宪治国，宪法是实行依法治国的根本依据。所以，学习宣传法律知识，首先就要深入学习宣传宪法。
三、开展年度法治人物评选表彰活动有何重要意义？
有利于进一步增强公民的宪法意识和法律意识，进一步提高全社会的法治化管理水平，为实施依法治国基本方略、牢固树立社会主义法治理念、构建社会主义和谐社会、全面建设小廉社会营造良好的法治环境；有利于加强社会主义精神文明建设，提升人们的精神境界和道德