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初中历史乡土文化校本课程开发与利用的尝试研究的中期报告
本研究目的是探究初中历史乡土文化校本课程开发与利用的可行性，并在此基础上进行尝试性实践。本报告将介绍研究背景、研究方法、研究过程和研究进展。
一、研究背景
随着全球化的加速和信息化的普及，越来越多的人开始意识到保护和传承本土文化的重要性。中国作为一个拥有悠久历史和丰富文化的国家，乡土文化更是博大精深。但当前的学校教育中，乡土文化往往被忽视，学生对本土文化的认识和了解很有限。因此，开发乡土文化校本课程，让学生更好地认识、了解本土文化，具有现实意义。
二、研究方法
本研究采用文献研究法、访谈法和实践研究法相结合的方法。
三、研究过程
1.文献研究：通过查阅各种文献资料，了解国内外关于乡土文化校本课程的开发、利用等方面的研究现状。
2.访谈法：通过采访学校教师、当地文化专家等人士，了解本地区乡土文化的保护和传承情况，为开发本地区乡土文化校本课程提供依据。
3.实践研究法：根据文献研究和访谈结果，设计出初中历史乡土文化校本课程，并在实际教学中进行尝试。
四、研究进展
目前，本研究已完成文献研究和访谈工作，初步确定了乡土文化校本课程的主题、内容和教学方法。下一步，将进行实践研究，对开发出的乡土文化校本课程进行试教，收集学生的反馈和评价，进一步完善课程。
五、结论与展望
本研究正在探究初中历史乡土文化校本课程开发与利用的可行性，目前已完成文献研究和访谈工作，下一步将进行实践研究。预计实践研究后，将得出初步结论，并进一步改进和完善本地区乡土文化校本课程。未来，将根据实践结果，推广乡土文化校本课程开发的经验和方法，为其他地区乡土文化教育提供参考。