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初中地理活动教学研究——以2011新课标下的人教版地理教科书为例的开题报告
一、研究背景
随着新课标的实施，初中地理教学也面临着新的挑战和机遇。在新课标下，地理学科的发展需要更多的探索和研究，而活动教学可以促进学生的实践操作，增强学生的学习兴趣，实现学生的自主学习和自我发展。
二、研究目的与意义
本研究旨在探究初中地理教学中活动教学的实施策略，深入分析活动教学对学生的学习效果和学习态度的影响，进一步探讨初中地理教学的改革路径和方法，为提高初中地理教学质量提供理论和实践支持。
三、研究方法
本研究采用文献资料法、实地调查法、问卷调查法和教学实验法等研究方法，具体如下：
1.文献资料法：通过查阅相关文献、期刊、论文和教材等资料，了解活动教学实施的理论支持和实践经验。
2.实地调查法：到实验校和普通学校进行实地观察和采访，了解不同类型学校的活动教学实施情况和教师和学生的反馈意见。
3.问卷调查法：通过编制问卷并进行调查，了解学生对活动教学的态度和看法，以及学生的学习成效，为数据分析提供依据。
4.教学实验法：在实验课堂中进行活动教学的实施，比较活动教学和传统教学的效果差异，验证活动教学的可行性和效果。
四、研究内容
本研究主要包括以下内容：
1.初中地理教学中活动教学的意义和实施策略。
2.活动教学对学生学习效果和学习态度的影响。
3.针对初中地理教学的改革路径和方法建议。
五、预期成果
本研究的预期成果主要包括以下方面：
1.归纳总结初中地理教学中活动教学的意义和实施策略。
2.通过问卷调查等方法分析活动教学对学生学习效果和学习态度的影响。
3.提出针对初中地理教学的改革路径和方法建议，为实施活动教学提供理论和实践支持。
六、研究进度安排
1.文献调研和资料搜集：2020年9月-10月
2.实地调查和问卷调查：2020年11月-2021年3月
3.教学实验和数据汇总：2021年4月-2021年7月
4.论文撰写和修改：2021年7月-2021年9月
七、论文结构安排
1.绪论
2.地理教育中活动教学的理论基础
3.初中地理活动教学实施策略分析
4.活动教学对初中地理学生学习效果和态度的影响
5.初中地理教育改革路径和方法研究
6.结论与展望
参考文献