课题1水的组成.doc

第三单元课题1水的组成
[教学目标]：
1、通过水的电解实验探究活动、认识水的组成。
2、通过自学讨论等形成了解单质、化合物的区别。
3、通过查阅“水的组成揭秘”等资料了解人类认识物质世界的方法。
[重点和难点]:
重点：通过电解水实验活动分析水的组成。
难点：认识事物的科学的思维方法。
[温故知新]：
水在自然界中以哪些形式存在？你知道水在工农业生产、生活中有哪些重要用途吗？
[问题导航]：
水由液态水蒸发变成水蒸气，水通电变成氢气和氧气，这两种变化一样吗？本质上有什么不同？
[探索发现]：
1、18世纪末，拉瓦锡通过对水的生成和分解实验的研究，确认水不是一种元素。下面是水的电解实验，请填写有关空格，并与同学交流。
(1)见右图。通电一段时间后，你观察到的现象是：与正负极相连的试管，与试管1相连的是，与试管2相连的是，正负极相连的试管中气体的体积比约为。水的总量(填“减少”、“增力口”或“不变”)。
(2)证明试管l中是氧气的实验方法和现象是，
证明试管2中是氢气的实验方法和现象是。
(3)以上实验，有新物质生成吗?水发生了什么变化?在上述这个变化的前后，参与反应的元素种类有无变化?
。
(4)水在通电前后发生的变化，你能用文字表达式表示吗?
。
2、从上面的实验和发生的化学反应可以说明，水中由氢(H)、氧(0)两种元素组成。那么二氧化碳、高锰酸钾(KMn04)、五氧化二磷、氢气、氧化铁（Fe2O3）氮气和氧气分别由几种元素组成的？
其中由一种元素组成的纯净物有：，我们把这样的物质统称为。其中由二种或二种以上元素组成的纯净物有，我们把这类物质统称为。由此可以归纳：把纯净物分为这两类的依据是。
3、概念辨析，并说明理由。
(1)、水是由氢元素和氧元素组成的化合物。
(2)、冰块与水混合得到混合物。
(3)、水电解的反应属于分解反应。
(4)、凡是含氧元素的物质都是氧化物。
[典型例题]：
例1在水的电解实验中，观察到的实验现象描述正确的是()
A．正极产生氢气
B．与电源正极相连的试管内汇集的气体体积大
C．正、负两极产生的气体质量比为8:1
D．与电源正、负两极相连的试管内汇集的气体体积比约为1：2
例2下列各组物质中，前者是单质，后者是混合物的是()
A.二氧化碳食盐B.红磷高锰酸钾
C.冰液态空气D.硫粉煤
[归纳小结]：
我所认识的水：
水的存在形式水的物理性质水的用途水的组成
请填写有关电解水实验的内容：
电极正极负极产生气体的量
(填“多”或“少”)检测方法气体名称(填化学式)两气体的体积比实际
上小于1；2，其原因是水电解的文字表达式3．你能将物质、混合物、纯净物、化合物、单质、氧化物等名词，根据它们之间的关系，填在下图中合适的位置吗?你有别的更好的表示方法吗？

[反馈练习]：
1．纯净的水是()。
A.单质B．化合物C．氧化物D．混合物
2．下列关于水的叙述中错误的是()。
A.水是由氢气和氧气组成的
B．水通电生成氢气和氧气的变化是化学变化
C．水中含氢、氧两种元素
D．纯净的水是没有颜色、没有气味的液体
3．下列物质中属于混合物的是()。
A.矿泉水B．蒸馏水C．氧气D．氢气
4．下列变化中属于化学变化的是()。，
A．水气化B．水结冰C．水沸腾D．电解水
5．下列反应的生成物都是单质的是()。
A．电解水B．分解过氧化氢溶液
C．加热高锰酸钾D．铝箔在氧气中燃烧
6．臭氧(O，)主要分布在距离地面10一50km的高空，形成臭氧层。臭氧层吸收了太阳光中大部分紫外线，使地球的生物免受紫外线伤害。臭氧属于()。，
A.纯净物B．单质C.化合物D．混合物
7．验证电解水的生成物的实验，正确的是()。
A．用带火星的木条伸人竖立瓶口，木条复燃，证明瓶内盛氧气
B．用燃着的木条伸入竖立瓶口，无爆鸣声，证明瓶内无氢气
C．将试管口朝下移近酒精灯火焰，有“噗”声，证明管内盛纯净的氢气
D．将两种生成物混合，用燃着的木条去点燃
8．现有下列物质：①水银；②氧化镁；③液态氧；④自来水；⑤冰、水混合物；⑥高锰酸钾(KMn04)。其中属于单质的是，属于氧化物的是，属于化合物的是，属于混合物的是·
[拓展提高]：
1．当水的温度和压强升高到临界点(t=374．3℃，p=22．05MPa)以上时，就处于一种
既不同于气态，也不同于液态和固态的新的流体态——超临界态，该状态的水即称之为超临界水。将有机废物，如二恶英等和空气、氧气等氧化剂在超临界水中进行均快速氧化，能将有害物质完全转化为二氧化碳、氮气、水以及盐类等无毒小分子化合物。下列内容与所给信息相悖的是()。
A.超临界水可处理有机毒物
B．超临界水是水的一种状态
C.超临界水是一种新物质
D．超临界水氧化技术不形成二次污染
2．下图是电解水的简易装置和电解水生