关于教研活动主持词范文汇编十篇.docx

关于教研活动主持词范文汇编十篇教研活动主持词篇1各位领导、老师：大家好！首先我代表城子小学数学组的全体老师对参加今天教研活动的校领导、各位老师的光临指导表示热烈的欢迎！城子小学数学组教研活动现在开始。本次教研活动的目的是提升我校教研研究水平在小学教学中学生因为知识基础学习能力智力等方面的差异对相同的学习内容会出现有的学生“吃不饱”有的学生“吃不了”的情况。为了让每一个学生都能得到充分的发展我们数学教研组本学期开展了以“分层施教促进学生自主学习、自主发展”和“数学练习题设计”的研究的校本教研。在明确主题后我们全体数学教师进行了相关理论培训在教研活动前我们进行了多次集体备课共同研讨形成共案。最后推选了孙玉琴老师执教。刚才我们一起观摩了《整十数、整百数乘一位数》这节数学案例的动态呈现。接下来就请做课教师说课及课后反思。二、孙玉琴老师说课：省略三、刚才孙老师对《整十数、整百数乘一位数》这节课进行了说课接下来就请各位老师围绕“分层施教促进学生自主学习、自主发展”和“数学练习题设计”的课题展开评课望老师们畅所欲言。（评课要体现老师指导作用的有效性及合理评价的重要性）四、教师评课：省略五、请学校领导给予指导：省略六、总结：感谢领导的指导通过此次教研活动我们又有了一些新的认识：第一个方面：关注方法与策略的把握。让不同层次的学生从自己的实际出发把握适合自己的结题策略从而获取解决问题的方法。让不同层次的学生在不同的层次中进行有效的学习。第二个方面：教法与学法的统一。教法与学法的关系教学中不仅要关注教师的教更要关注学生的学。在备课中我们做了这样的思考：对于优等生教师放手让学生自己学习实现知识的迁移和拓展建构起新的知识体系；中等生教师实施半教半学的方式提倡他们自己先思考有困难可以进行小组学习或同桌讨论；整个教学流程努力实现教与学在不同层次上的有机统一使不同层次的学生的学习能力都得到应有的发展和提高！第三个方面：共性与个性兼顾。我们针对不同层次的学生允许有个性化的学习策略。特别关注的是对题中信息的处理方式不同层次的学生可以根据自己的思维水平进行不同层次的整理而体现实施分层施教自主学习和练习的有效性。非常感谢大家来参加今天数学组的教研现场会此次活动推出了教师原生态的课堂教学又有校领导的亲临指导旨在真正发现和解决新课改中的问题深化课程改革提升教师的专业水平提高办学品味。相信在校领导的带领下全体教师的努力下城子小学的教研之花定会是争相斗艳绚丽多次的！校本教研现场研讨活动到此结束再次预祝我们下一轮的教研活动更加丰富多彩。再见谢谢各位！教研活动主持词篇2尊敬的各位领导、老师：大家下午好！很高兴在这金色的十月我们相聚在双语园在这儿请允许我代表我们学校对各位领导、老师的到来表示热烈的欢迎。参加这次活动的有还有我们教研室的语文专家王丽主任。今天我们连片教研的主题是“习作教学的策略研究”。习作一直以来是语文教学的重点、难点我们学校在校长的领导下经教研室各级领导专家的指导在我们冯主任的带领下一直致力于习作教学的研究逐渐探索出一种习作讲评课的教学模式。我们的研究还有许多不成熟的地方今天就让我们借此机会畅所欲言共同研究、共同进步、共同提高。这次的教研活动有以下几个环节：一、由我们学校的刘爱堂老师执教一节习作讲评课。二、授课老师谈自己的习作教学。三、大家对授课教师进行评课、议课。四、恳请教研室领导对我们进行指导。第一环节：首先请刘爱堂老师进行课堂展示。第二环节：授课教师反思自己的课堂。刘爱堂老师是我校的教学骨干对习作教学的研究付出许多心血。我们请她谈一谈自己习作教学的设计。（大家欢迎）刘爱堂发言。第三环节：大家对授课教师进行评课、议课。（或采用LDC形式有评课的有研讨习作策略的）感谢刘老师的介绍。我们的习作教学研究虽有了些许成绩但也存在着许多不足还请各位领导、老师多指正。下面咱们分组进行交流讨论5分钟。各组选出一个代表发言其他进行补充。（也可采用LDC形式研讨汇报）感谢各位老师的精彩点评或汇报。四、恳请教研室领导对我们进行指导。（鼓掌）下面请王主任进行指导。让我们再次以热烈的掌声感谢教研领导对我们工作的指导。今天我们分享了大家在习作教学中的一些探讨也讨论研究了习作策略。相信在我们的日常教学中只要老师们多一份智慧多一份创新我们的教学之花一定会更加绚丽多彩！最后再一次感谢各位领导、感谢各位同仁谢谢大家！今天的活动到此结束。教研活动主持词篇3尊敬的领导、老师们：大家好！很高兴在这个特别的四月里我们相聚在这里共同研讨小学语文新课堂教学。首先让我们对小学